高一 人教版 语文 第二单元 以《心有一团火，温暖众人心》为例学习人物通讯写作 课件.pptx

以《心有一团火，温暖众人心》为例学习人物通讯写作高一—人教版—语文—第二单元

张秉贵(1918—1987)，原北京市百货大楼糖果柜台售货员。1957年，张秉贵被评为北京市劳动模范。1978年，他被北京市授予特级售货员称号。1979年被国务院授予全国劳动模范称号。2009年，张秉贵被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”。走近人物

了解人物通讯本文是《北京日报》记者在1977年采访张秉贵同志后写的人物通讯。人物通讯是用来报道特定人物的一种新闻体裁，以写人物的思想和事迹为主。这里的新闻人物可以是一个人，也可以是一群人或一类人。人物通讯重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别显示一般，通过平凡突出伟大，达到揭示时代特征、感染并且教育读者的目的。因此，写好人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。只有写出了人物的思想、人物的精神面貌，才能具备教育人、感染人、影响人的力量。

一、整体感知寻章法1.请同学们从语言表达的角度谈谈本文标题《心有一团火，温暖众人心》的妙处。①标题以整齐的句式和比喻的修辞手法揭示了这篇通讯的主要内容。“心有一团火”指张秉贵的工作热情，“温暖众人心”指顾客为张秉贵所感动。②这一标题意蕴丰富，含义深刻，表层含义指张秉贵业务熟练、热情似火，感动顾客；深层含义是歌颂在那个特定时代的先锋人物火一般的责任感和使命感，赞美在平凡的岗位上勇于担当和无私奉献的劳动精神。

③标题语言简洁明确，中心突出，通俗易懂。

一、整体感知寻章法2.请同学们思考探究，这篇通讯是怎样组织材料、逐步展开的？请填写以下表格。标题内容切入点结构先写什么再写什么最后写什么

标题内容切入点结构先写什么再写什么最后写什么心有一团火，温暖众人心张秉贵的工作热情及其感染力围绕切入点选取典型事例：①照顾赶车却排在队尾的顾客；②开解绷着脸、不讲道理的女顾客；③女儿病重仍满脸笑容地接待顾客。工作经历和为了做好售货员背后付出的艰辛努力：①照顾买得多的顾客而忽略了只买两块桃酥的农民顾客；②为面带病容的顾客选糕点；③被国民党兵痞打骂；④努力学习糖果知识，熟悉商品。赢得了广大顾客的爱戴和尊敬，受到全国各地人民的赞扬

一、整体感知寻章法3.请同学们找出文中写“一团火”的句子，分析文章的行文线索和结构特点。相关句子：①他站在柜台里的那股精神劲儿，售货动作的迅速劲儿，接待顾客的热情劲儿，像一团火一样，把大家深深地吸引住了。②张秉贵常说：“我们售贷员要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖人民群众，使他们不仅在商店里感到热乎乎的，回到家里热乎乎的，走上工作岗位还要热乎乎的，激发出更大的革命干劲儿。”③张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。④您那感人肺腑的事迹，使我心中仿佛升起了一团火。

一、整体感知寻章法特点：“一团火”的服务精神，是本文的线索。本文采用了彩线串珠式的结构方式，以“一团火”的服务精神为线索展开，贯穿全文，叙写老售货员生活中的平凡事迹，凸显了主人公的精神风貌。这种结构安排，起到了概括故事情节、突出人物形象、深化主题的作用。

一、整体感知寻章法全国各地民众的书信以及一位路过北京的青年农民的诗歌，不约而同地表达了对张秉贵的爱戴和尊敬，以此为结尾，侧面烘托出张秉贵的“一团火”精神具有强大的感染力，能对他人产生积极的影响，更加突出了“一团火”精神的崇高与可贵。4.文章最后两段，为什么以全国各地民众的书信以及一位路过北京的青年农民的诗歌为结尾，这样写有何好处？

一、整体感知寻章法①选材集中且有针对性。作者重点围绕张秉贵的精神品质展开选材，他的事迹、他对顾客的态度以及顾客对他的称许都体现了“一团火”的特点，紧扣主题。②选材典型且多角度。这些材料从三个方面体现了“一团火”的核心内容：在工作上，张秉贵用火一般的热情钻研工作，练就过硬本领；在态度上，张秉贵接待顾客非常热情，即使是对“冷顾客”，也能做到“以热对冷，变冷为热”去温暖对方，这一精神品质就像一团火；在思想上，张秉贵用火一般的信念“全心全意为人民服务”，并将其贯彻到底。不同角度的材料相互补充，使人物形象全面而真实。5.从选材单角度看，作者是如何突出“心有一团火”这一核心内容的？

一、整体感知寻章法这两段分别以张秉贵解放前后的经历进行对比，从内容上解释了张秉贵热爱本职工作并取得非凡成绩的内在动力，从结构上以插叙的方式补充了人物经历，鲜明地体现出新中国让张秉贵这样的普通劳动者翻了身，并得到了应有的尊重。如果删除这两段，不仅无法解释张秉贵出色工作的原因，而且也不能揭示文章的深层主题——对社