苏教版生物(2024)七年级上册-1.1.1 走进生物实验室 教学设计.pdfVIP

第一章认识细胞

第一节走进生物实验室

课题走进生物学实验室课型新授课课时安排2课时（第1课时）

1.说出显微镜的基本结构与作用。

知识与技能2.识别几种常用的探究器具,并说出其用途。

教学目3.使用显微镜观察制作的临时玻片标本。

标通过寻找问题的答案,尝试应用多种教学资源解决生活中的生物学

过程与方法

问题。

情感态度与价值观体会科学实验的真实性。

教学重点尝试使用显微镜,观察玻片。

教学难点规范使用显微镜,观察玻片。

教学方法自主学习、合作、探究。

教学过程

教师活动学生活动设计意图

一、导入新课

学生根据教师给出的

丰富多彩的生物界蕴藏着无限的奥秘,这些奥秘等设计疑问激发学

问题讨论回答:放大

着我们去探索,要进行科学探究就离不开一些器具。生的学习兴趣。

镜、显微镜。

同学们,我们进行科学探究常用的有哪些器具呢?

二、探究新知学生两人一组,对照实

探究一、认识显微镜物认识显微镜各部分

激发学生对显微

教师拿一台显微镜指导学生认识显微镜的结构。的名称及作用,带着强

镜使用的兴趣,

(1)目镜:放大倍数与目镜镜筒长短成反比;(2)物烈的好奇心,边看教材

培养学生的自学

镜:放大倍数与物镜镜筒长短成正比;(3)镜筒:连接边操作显微镜,然后观

能力,让学生对

目镜与物镜;(4)粗准焦螺旋:一般调节,转动时镜筒察。

显微镜进行正确

升降范围大;(5)细准焦螺旋:精细调节;(6)转换器:

的取镜和安放。

调换物镜;(7)镜臂:连接作用;(8)载物台:放玻回答教师指示部分的

片;(9)压片夹:固定玻片;(10)遮光器:调节光线强名称。

弱;(11)通光孔:光线通过;(12)反光镜:使光线射入

物镜;(13)镜柱:支持镜身;(14)镜座:稳定镜身。

显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大

倍数。

探究二、显微镜的使用

1.取镜和安放