《初等数论2》课程教学大纲.docx

《初等数论2》教学大纲

课程编号英文名称：ElementaryNumberTheory（2）

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时

先修课程：初等数论1

课程类别：专业方向课程

授课对象：小学教育（师范）专业

教学单位：数理信息学院

修读学期：第4学期

一、课程性质、教学目标和毕业要求

《初等数论2》是小学教育专业数学教育方向的专业课，是初等数学的后续发展，并对小学数学的教学有着指导作用。它既是学习专业理论不可缺少的数学工具，又是理解和学习其他学科的基础。它的主要任务是使学生能够系统地掌握同余式与同余式组、连分数的基本知识，并熟练应用理论来解决实际问题，在学习过程中抽象概括能力、逻辑推理能力、解决问题的能力逐步提高。

课程目标1：

掌握同余、剩余类、完全剩余系、既约剩余系的概念及其基本性质，熟悉欧拉函数的定义并掌握求解欧拉函数值的方法，掌握同余式、同余式组的解法，了解连分数的定义并掌握将所有实数表示成连分数的方法。

课程目标2：

能熟练掌握基础理论，在此基础上，能通过例题解析，逐步提高抽象概括能力、逻辑推理能力、熟练的运算能力和综合运用所学知识分析问题、解决数学问题的能力，为今后的学习奠定必要的基础。

课程目标3：

养成以辩证和统一的观念观察世界和分析问题的习惯，崇尚求真务实的科学精神，培养严谨认真的学习态度。

本课程重点支撑以下几个毕业要求，其中课程对毕业要求3-3形成强支撑H，对毕业要求6-1形成中支撑M，对毕业要求7-1形成弱支撑L。

指标点3-3.学科知识掌握主教学科的基本知识、基本原理，理解学科思想，掌握学科知识体系与学科学习、探究的基本方法；了解至少一门兼教学科的基本知识、基本原理；熟悉所教学科与其他学科、社会实践的联系；了解小学教育中课程整合的知识与方法。

指标点6-1.学科育人理解学科育人价值，有能够有机结合主教学科知识以及兼教学科知识开展课程育人活动的方法和能力。

指标点7-1.终身学习具备了解国内外小学教育改革发展现状与趋势的意识；树立明确的专业发展意识和终身学习意识，积极做好职业生涯发展规划，能利用各种专业学习机会，促进自身专业发展。

本门课程的课程目标与毕业要求指标点对应关系如下表所示：

毕业要求指标

课程目标

课程目标对毕业要求的支撑度

达成途径

指标点3-3.学科知识掌握主教学科的基本知识、基本原理，理解学科思想，掌握学科知识体系与学科学习、探究的基本方法；了解至少一门兼教学科的基本知识、基本原理；熟悉所教学科与其他学科、社会实践的联系；了解小学教育中课程整合的知识与方法。

课程目标1

H

1.课堂教学

2.平时作业

3.期末考核

指标点6-1.学科育人理解学科育人价值，有能够有机结合主教学科知识以及兼教学科知识开展课程育人活动的方法和能力。

课程目标2

M

1.课堂教学

2.平时作业

3.期末考核

指标点7-1.终身学习具备了解国内外小学教育改革发展现状与趋势的意识；树立明确的专业发展意识和终身学习意识，积极做好职业生涯发展规划，能利用各种专业学习机会，促进自身专业发展。

课程目标3

L

1.课堂教学

2.期末考核

课程毕业要求、课程目标和达成途径

二、教学内容及要求

教学内容

教学要求

对应课程目标

同余的概念与性质

1.教学内容

（1）同余的概念

（2）同余的性质

（3）剩余系与完全剩余系

2.教学重点

（1）同余的概念

（2）同余的性质

3.教学难点

（3）剩余系与完全剩余系

通过讲授与讨论，学生理解同余的概念与性质，会求剩余系与完全剩余系。

课程目标1

课程目标2

欧拉定理与费马定理

1.教学内容

（1）既约剩余系与欧拉函数

（2）欧拉定理

（3）费马定理

2.教学重点

（1）既约剩余系与欧拉函数

（2）欧拉定理

（3）费马定理

3.教学难点

（2）欧拉定理

（3）费马定理

通过讲授、讨论，学生熟练掌握欧拉函数值的求法，能够理解欧拉定理和费马定理，并运用其解决一些实际问题。

课程目标1

课程目标2

一次同余式及其解法

1.教学内容

（1）一次同余式的概念

（2）一次同余式的解法

2.教学重点

（1）一次同余式的概念

（2）一次同余式的解法

3.教学难点

（1）一次同余式的解法

通过讲授、课堂讨论、案例学习，学生了解一次同余式的概念，并能够熟练掌握一次同余式的解法。

课程目标1

课程目标2

课程目标3

同余方程

1.教学内容

（1）同余式组的概念及解法

（2）中国剩余定理

（3）高次同余式的解数及解法

2.教学重点

（1）同余式组的概念及解法

（2）中国剩余定理

3.教学难点

（3）高次同余式的解数及解法

通过教师讲授、课堂讨论、案例学习，学生能对同余式组的解法有所理解，并能够掌握中国剩余定理，会解简单的高次同余式。

课程目标1

课程目标2