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第一单元各具特色的国家;《当代国际政治与经济》建构逻辑框架;课程标准;第一课
国体与政体;国家是什么;国家的内容+形式;【知识回顾】;产生;比较民主与专政;国家性质决定国家职能,国家职能体现国家性质。
回忆:我国的国家职能表现在对内和对外两个方面。
(1)对内职能:维护国家稳定,促进社会发展。
(2)对外职能:防御外来侵略,保卫国家安全。;?国家类型;比较;1.国家制度包括国体与政体,即内容与形式两个方面
从国体上讲:实行民主制度的国家,都是民主与专政的统一体。
从政体上讲:国家实行专制政体或民主政体,现代国家大都采用民主政体
2.政体具有相对独立性。表现为:
①政体是变化的:政体不是一成不变的,除了随国体的变化而发生根本性变化外,也会随着经济、政治、文化等条件的变迁,在内容和形式上不断变化。(历史上的中国;土耳其:议会制→总统制)
②政体是多样的:由于地理环境、历史渊源、文化传统、社会习惯、发展程度等因素的不同,相同国体的国家也会采取不同的政体。(英国、法国);美国;(2023·江苏·高考真题)马克思和恩格斯在《德意志意识形态》中指出:“国家内部的一切斗争——民主政体、贵族政体和君主政体相互之间的斗争,争取选举权的斗争等等,不过是一些虚幻的形式……在这些形式下进行着各个不同阶级间的真正的斗争。”对此理解正确的是()
A.国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现
B.政权组织形式是多种因素综合作用的结果
C.各种形式政体都服务于统治阶级根本利益
D.利益集团无法从根本上解决不同阶级间的矛盾
;(2021·浙江·统考高考真题)新冠肺炎疫情在美国出现已三百多天,号称世界最强大民主国家的美国却至今没拿出一套有效的危机管理措施,由此付出的代价是累计两千多万人感染、几十万人失去生命。难怪有德国媒体称,病毒诉说着美国的“末日景象”。由此可见(????)
①美式民主并不以人民利益为根本目的
②美国的危机管理能力与国家实力并不一致
③美国不会把危机管理当作施政重点
④美国资本主义民主已名存实亡
A.①②B.①③C.②④D.③④;哈贝马斯指出:“民主的自决具有一种包容意义,要把一切民众都平等包容到自我立法过程当中。包容意味着这样一种政治秩序,对于一切受到歧视的人都敞开大门,并且容纳一切边缘人,而不把他们纳入一种单调而同质的人民共同体当中。”该观点没有看到()
①作为国家制度的民主具有鲜明的阶级性
②所有国家都是一定阶级对其他阶级的民主
③所有国家都是一定阶级对其他阶级的专政
④民主的实质是按照少数人的意志实现国家职能
A.①② B.②④ C.①③ D.③④;国家的政权组织形式;政体——国家政权的组织形式(国家管理形式)
思考:国家政权由哪些方面构成?政体的划分标准是什么?;我国人民是如何行使国家权力的?;地位;材料一:2024年美国总统选举:7月18日,特朗普宣布接受提名,正式成为共和党总统候选人。8月22日,哈里斯正式接受民主党总统候选人提名。
2024年11月5日,美国共和党在参议院获得51个席位,赢得控制权。11月6日凌晨,美国共和党总统候选人特朗普宣布在2024年总统选举中获胜。;政体类型?;①对内而言(资本主义国家):在发达资本主义国家,资产阶级运用金钱的力量,以民主的形式掩盖国家的阶级性质。民主共和制是资产阶级对国家进行控制和管理的有效工具,也是他们维护资产阶级统治的最好的政治外壳。(实质上是金钱民主和资本统治)
②对外而言(发展中国家):当前,一些发展中国家照搬发达资本主义国家民主共和制模式,但这种模式不符合本国的国情,既不能保障本国人民的经济权利和政治权利,也难以保障国家职能的有效行使,致使政权更迭频繁,社会动荡不已。
;议会制(内阁制);相互制约;选民;?;典型;;1、总统:总统是对共和制国家元首的称呼。
在总统制共和制的国家,总统兼任政府首脑,总统是国家权力的中心。如:美国。
在议会制共和制国家,议会是国家权力的中心。作为国家元首的总统是虚位,没有实权。行使行政权的是总理,如德国、意大利、印度。
【特别提示】做题时需要注意的是,一个国家有总统,不一定实行总统制
2、君主(国王、女王、天皇……):是君主立宪制国家元首的称呼。其政府首脑名称多称为“首相”。如英国、日本、荷兰等。
3、社会主义国家称本国元首为“主席”,如:朝鲜、越南、古巴等。;(2024,甘肃,T11)“物之不齐,物之情也。”世界上不存在完全相同的政治制度,也不存在适用于一切国家的政治制度模式。某高中教师在讲授“国家的政权组织形式”时,展示了以下情境:由此可推断(???)
①两国都实行议会制,国家权力中心是议会
②甲国的总理和乙国的总统都是本国的元首
③甲国的政体是议会制,而乙国的是总统制
④甲乙两国的政
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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