【东北师大版劳动实践】五年级上册第四单元第2课《植物大变身·制作花草叶书签》(1).pptx

第二课时

校园清洁靠大家·制作花草叶书签（东北师大版）五年级上

01学习目标内容总览02新知导入03探究新知05课堂练习06课堂总结07板书设计04知识拓展课后作业08

教学目动能力劳动精神劳动习惯与品质劳动观念面对制作过程中的困难和挑战，保持冷静和耐心，与小组成员共同完成任务，相互帮助、相互支持，培养集体意识和团队精神。在制作书签的过程中，不断挑战自我、超越自我，展现出追求卓越、精益求精、勇于探索的劳动精神。将自然界中的花草叶转化为具有艺术价值和个人风格的书签，并积极参与设计和制作过程，体会到劳动的乐趣和成就感。学会如何搜集、整理和选择植物素材，如何运用手工工具进行裁剪和粘贴，和如何设计和构思书签的造型和图案，提高动手能力。

新知导入

探究新知查一查1.资料准备搜集校园内的各种植物，每人至少找到十种；搜集、整理好植物书签的制作方法并记录下来。将这些资料带到学校。课前准备

探究新知查一查以下是我精心挑选的十种校园植物：课前准备1.枫叶：叶片形状独特，色泽鲜艳，秋季时更是五彩斑斓。2.桂花：花朵虽小，但香气扑鼻，可提取花香制作书签。3.竹叶：叶片细长，色泽青翠，适合制作简约风格的书签。4.紫藤：花朵紫色，形似蝴蝶，美丽动人，适合装饰书签。5.银杏叶：叶片扇形，金黄明亮，适合秋季主题的书签。6.松树针：针叶细长，翠绿挺拔，适合制作森林主题的书签。7.冬青叶：叶片厚实，色泽鲜绿，冬季仍能保持生机。

探究新知查一查课前准备8.蒲公英：花朵轻盈，随风飘扬，适合制作梦幻风格的书签。9.薰衣草：花朵紫色，香气浓郁，可提取花香并干燥后制作书签。10.蕨类植物：叶片细长，形态优雅，适合制作复古风格的书签。

探究新知查一查书签制作方法整理：课前准备1.采集植物：选择健康、完整的植物叶片或花朵。2.干燥处理：将采集的植物进行干燥处理，可采用自然风干或微波炉烘干法。3.设计布局：根据植物特点，设计书签的形状、大小和布局。4.固定植物：使用透明胶带或手工白乳胶将植物固定在卡纸上。5.修剪完善：修剪多余部分，确保书签整齐美观。6.添加装饰：根据需要，可在书签上添加文字、图案等装饰元素。

探究新知查一查2.工具材料准备请与小组同学商量一下，分头准备下面的材料，并将其带到学校。课前准备提示：以下材料仅做参考，具体以所搜集到的书签制作材料为准。小组成员所带的制作材料种类可以不同。工具材料可利用身边旧物，也可到网上购买。

探究新知查一查花草叶书签制作材料清单（参考）课前准备序号名称图示用途参考数量1?校园的花草叶?制作书签的主要材料若干片2?卡纸?用于书签的制作1包?3剪刀?用于剪纸、花草叶等软物1把

探究新知查一查续表课前准备序号名称图示用途参考数量?4手工白乳胶?用于糊白棉纸或彩纸等1瓶?5白色塑料片?用来制作透明书签的材料2片?6吊坠?装饰书签的流苏5根

探究新知说一说任务要求花草叶书签以其独特、美丽和天然的特性，为书籍增添了艺术特色和个人风格，成为令人赏心悦目的小装饰品。为了能够制作出漂亮的花草叶书签，我们小组的每个成员都要去设计、构想并把它们呈现出来。一起来试着做一做吧！

探究新知任务要求书签制作任务要求表序号要素?其体要求?达成与否?1造型造型美观、独特，有设计理由?2图案成品独特、新颖?3主题突出小组特色，突出创意?4布局用搜集到的花草叶进行装饰，辅以其他的绘画材料5数量小组至少完成10张书签的制作

探究新知做一做任务实施第一步观察思考下面的花草叶书签在造型上以及制作材料上有什么特点？能给你提供什么样的设计思路？

探究新知做一做任务实施这些花草叶书签在造型上展现出自然、简约而又不失精致的特点。往往利用植物叶片、花瓣等自然元素作为书签的主体，保留了植物原有的形态和纹理。在制作材料上，这些书签多采用透明或半透明的塑料片、玻璃纸等作为基底，以便更好地展示植物的自然美感。并添加了一些装饰性的元素，如小珠子、流苏等，使得书签更加完整和美观。

探究新知做一做任务实施这些特点为我提供了以下设计思路：1.可以尝试利用更多种类的植物素材，如不同形状、颜色和纹理的叶片、花瓣等，来丰富书签的视觉效果。2.可以尝试不同的基底材料，如木质、布艺等，以展现不同的质感和风格。3.在书签的设计上，可以更加注重细节和创意，如添加个性化的图案、文字或寓意性的元素，使得书签更加独特和富有内涵。

探究新知做一做任务实施第二步技法提示制作植物花草叶书签的方法多种多样，下面的制作方法可以供你们参考学习哦！以白色透明的塑料片和白色卡纸为主要材料，用事先准备好的植物摆放好图案，再用透明宽胶带将其固定，就可以得到花草叶书签。

探究新知做一做任务实施①搜集植物中的素材。②准备好制作书签的工具，如白色卡纸、工具刀、白色透明宽胶带。③将卡纸按喜好裁剪成自己喜欢的大小。

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