形神拳 说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

形神拳说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《形神拳说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册》

本节课的教学内容选自人教版体育与健康必修第一册第二章第五节“形神拳”。具体内容包括：

1.形神拳的基本概念、特点和起源；

2.形神拳的基本动作和技法，包括马步、冲拳、推掌、格挡等；

3.形神拳的实战应用和训练方法；

4.形神拳的养生保健作用及练习注意事项。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.运动能力：通过形神拳的学习和练习，提高学生的身体协调性、灵活性和力量素质，培养学生的运动技能和体能。

2.健康行为：使学生了解形神拳的养生保健作用，培养良好的锻炼习惯，增强健康意识，形成积极向上的生活态度。

3.体育品德：通过形神拳的学习，培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，以及团队合作精神和公平竞争意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的体育课程中已经学习了一些基本的武术动作和拳法，如马步、冲拳等。

-学生对形神拳的基本概念和起源有一定了解，但在具体动作和技法上可能掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于武术类运动普遍表现出较高的兴趣，尤其对形神拳这种注重内外兼修的拳法更感兴趣。

-学生具有一定的运动能力，能够完成基本的武术动作，但动作的准确性和熟练度有待提高。

-学生在学习风格上可能更偏好直观演示和动手实践，对于理论知识的接受程度相对较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在形神拳的动作学习中可能会遇到动作不标准、连贯性不足的问题。

-学生可能对形神拳的内在意境和养生保健作用理解不深，需要教师引导和启发。

-部分学生可能因为身体条件限制，如柔韧性、力量等方面的不足，导致动作完成度不高。

四、教学资源

-软硬件资源：体育场馆、武术训练器材（如拳套、靶子）、音响设备

-课程平台：校园体育教学管理系统

-信息化资源：武术教学视频、动作分解图库

-教学手段：现场示范、分组练习、个别指导、动作纠正

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过校园体育教学管理系统，发布形神拳的基本动作和技法的视频和PPT，明确预习重点，如马步、冲拳的标准姿势。

-设计预习问题：提出“形神拳如何体现内外兼修的理念？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过系统跟踪学生观看视频和完成预习任务的情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读PPT，了解形神拳的基本动作要领。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试理解形神拳的内在意境。

-提交预习成果：学生通过系统提交预习笔记和思考答案。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示形神拳的应用场景视频，引发学生对形神拳的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解形神拳的动作要领和内在意境，如马步的稳定性和冲拳的力量感。

-组织课堂活动：分组练习，让学生相互纠正动作，体验形神拳的实战应用。

-解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将动作做得更加标准。

-参与课堂活动：学生积极参与分组练习，尝试将所学动作连贯运用。

-提问与讨论：学生在练习中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：掌握形神拳的基本动作和技法，提高实践能力，培养团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置练习形神拳的组合动作，要求学生记录练习过程中的感受和改进点。

-提供拓展资源：提供形神拳的高级动作视频和相关的养生保健资料，供学生自学。

-反馈作业情况：通过系统及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，记录练习心得。

-拓展学习：学生利用拓展资源，自学高级动作，加深对形神拳的理解。

-反思总结：学生反思自己的练习过程，总结经验教训。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固和提高形神拳技能，拓宽知识视野，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握了形神拳的基本概念和特点：通过本节课的学习，学生能够清晰地描述形神拳的概念、起源和特点，理解形神拳强调内外兼修的理念。

2.熟练掌握了形神拳的基本动作和技法：学生在课堂练