第7课《多元文化多样魅力》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docx

第7课《多元文化多样魅力》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

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教材分析

《多元文化多样魅力》是2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版教材中的一课。本节课旨在让学生认识到世界文化的多样性，培养他们尊重和理解不同文化的态度。通过学习，使学生了解世界各地的文化特色，学会在交流中增进友谊，提高他们的跨文化沟通能力。本节课与学生的生活实际紧密结合，通过生动的案例和活动，帮助学生建立正确的文化观念，为未来的学习和发展奠定基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化认同与国际理解、社会参与与责任担当。通过学习《多元文化多样魅力》，学生将提升对中华文化的认同感，同时增强对世界多元文化的理解和尊重，培养跨文化沟通能力。在活动中，学生将学会积极参与文化交流，展现对文化差异的包容态度，发展合作意识和社会责任感，为构建和谐社会贡献力量。

学情分析

六年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解基本的道德规范和社会规则。在能力方面，他们具备了一定的信息收集和整理能力，能够通过观察、讨论等方式探索问题。素质上，学生开始形成自己的价值观和世界观，但仍在不断发展和完善中。

在行为习惯方面，六年级学生好奇心强，善于模仿，但自我控制能力相对较弱，有时会出现行为偏差。他们对新鲜事物充满兴趣，但也容易受到外界不良因素的影响。在学习态度上，大部分学生对道德与法治课程持有积极的态度，愿意参与课堂讨论和活动，但也有部分学生对理论性较强的内容感到枯燥，学习兴趣不浓。

这些特点对课程学习产生了一定的影响。学生在理解多元文化概念时，可能需要更多的实例和实际操作来加深理解。同时，教师需要关注学生的个体差异，通过多元化的教学方法激发学生的学习兴趣，引导他们正确认识和理解不同文化，培养尊重和包容的态度。

教学资源准备

1.教材：人手一份《道德与法治》六年级下册统编版教材，确保学生能够跟随教学进度学习。

2.辅助材料：收集世界各地的文化图片、节日习俗视频、各国美食介绍等电子资源，以增强学生对多元文化的直观感受。

3.教具：准备用于课堂讨论的小组标识牌、记录板等，以及可能需要的投影仪、电脑等教学设备。

4.教室布置：根据课程内容，将教室划分为不同文化展示区，便于学生分组讨论和展示成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同国家的传统节日图片，如中国的春节、美国的感恩节等，询问学生是否了解这些节日，引导学生分享自己的节日经历，激发他们对多元文化的兴趣。

回顾旧知：回顾上一节课学习的文化差异，让学生思考这些差异背后的原因，为学习多元文化的魅力打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解多元文化的定义、特点以及其对个人和社会的影响，强调尊重和理解不同文化的重要性。

举例说明：通过介绍不同国家的饮食习惯、艺术形式等，帮助学生理解多元文化的表现形式。

互动探究：将学生分成小组，让他们通过查阅资料、讨论等方式，探究不同文化的共性和差异，并准备进行分享。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生动手制作一个关于某个国家文化的手工作品，如制作墨西哥的纸花、印度的沙画等，加深对文化的理解和应用。

教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并鼓励他们分享自己的创作灵感。

4.课堂总结（约10分钟）

邀请学生分享他们在探究活动中的发现和学习感受，总结多元文化的魅力所在，强调尊重和欣赏不同文化的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，选择一个感兴趣的国家文化，进行深入研究，并准备在下一节课上向全班同学进行介绍，以增强他们的跨文化理解能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界节日与文化》

-《不同国家的饮食习惯》

-《世界著名文化遗产介绍》

-《多元文化背景下的交流与合作》

-《如何尊重和理解不同文化》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个感兴趣的国家或地区，深入了解其文化特点，包括但不限于历史、艺术、节日、饮食等方面。

-建议学生通过图书馆、网络资源、纪录片等途径收集信息，整理成报告或PPT，并在班级内进行分享。

-鼓励学生参与模拟联合国等活动，提高他们的跨文化沟通能力和国际视野。

-让学生思考如何在日常生活中尊重和理解不同文化背景的人，例如在学校、社区等环境中如何体现包容性和多元文化意识。

-探究多元文化对个人成长和社会发展的积极影响，以及如何在全球化的背景下保持文化的多样性和独特性。

-鼓励学生参与文化交流活动，如语言角、国际文化节等，亲身体验不同文化的魅力，增进对多元文化的理解和尊重。

板书设计

①多元文化的定义与特点

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