2024学年九年级化学上册 第四章 生命之源——水4.docxVIP

2024学年九年级化学上册第四章生命之源——水4.1我们的水资源第1课时我们的水资源说课稿科学版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024学年九年级化学上册第四章《生命之源——水》4.1节《我们的水资源》第1课时。本节课将围绕水资源的概念、分布、利用和保护等方面展开讲解，重点介绍我国水资源的现状及存在的问题。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中提到的水资源分布、利用和保护等方面，与学生在生活中对水的认识和使用有直接关联。学生在生活中已经积累了一定的关于水的基础知识，如水的重要性、水资源的有限性等，为本节课的学习奠定了基础。此外，本节课的内容也为后续学习水污染、水处理等相关知识打下了基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学态度与科学精神、实践创新能力以及科学探究能力。通过学习水资源的相关知识，培养学生对自然资源的尊重和保护意识，提升学生的科学态度与科学精神。在实践创新能力方面，通过探讨水资源的合理利用与保护措施，激发学生的创新思维，培养解决问题的能力。在科学探究能力方面，引导学生通过观察、分析、实验等方法，探究水资源的分布和利用规律，增强学生的探究意识和能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.水资源的概念及其重要性。

2.我国水资源的分布特点及存在的问题。

3.水资源的合理利用和保护措施。

难点：

1.我国水资源分布不均的原因及其影响。

2.水资源保护的具体实施方法。

解决办法：

1.通过多媒体教学，展示我国水资源的分布图，直观地让学生了解水资源的分布情况，对比分析不同地区的水资源状况，从而理解其分布不均的原因和影响。

2.结合实际案例，讲解水资源保护的措施，如节约用水、水污染治理等，使学生能够具体理解和掌握水资源保护的方法。

3.采用小组讨论和角色扮演的方式，让学生探讨如何合理利用水资源，提出自己的见解和方案，以此突破难点，培养学生的实践创新能力。

4.在课堂上设置互动环节，鼓励学生提问和发表观点，教师及时解答和引导，帮助学生深化对重点内容的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

2.软件资源：教学PPT、视频资料

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：在线化学教育资源库

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道水资源是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于水资源的图片或视频片段，让学生初步感受水资源的珍贵和重要性。

3.简短介绍水资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、水资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水资源的基本概念、分布特点及存在的问题。

过程：

1.讲解水资源的定义，包括其类型和特点。

2.详细介绍我国水资源的分布情况，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生了解我国水资源存在的问题，如分布不均、污染等。

三、水资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水资源的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的水资源案例进行分析，如我国水资源丰富的地区、水资源匮乏的地区等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水资源的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何合理利用和保护水资源。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与水资源相关的主题进行深入讨论，如水资源的合理利用、水资源保护措施等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水资源认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水资源的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括水资源的基本概念、分布特点、案例分析等。

2.强调水资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于水资源利用与保护的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸