2024一年级数学下册 第7单元 100以内的加法和减法（二）6估计两位数减两位数差的十位上是几及口算说课稿 冀教版.docxVIP

2024一年级数学下册第7单元100以内的加法和减法（二）6估计两位数减两位数差的十位上是几及口算说课稿冀教版

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设计意图

本节课的设计意图是让学生在掌握100以内加法和减法的基础上，进一步学习估计两位数减两位数差的十位上是几的方法，以及口算技巧。通过本节课的学习，学生能够提高对数的感知能力，增强计算速度和准确性，为后续学习打下坚实基础。同时，本节课紧密结合冀教版一年级数学下册第7单元教学内容，旨在培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.数感：通过估计两位数减两位数差的十位数，学生将增强对数字大小的直观感知，提高数数和运算的准确性。

2.逻辑思维：学生在口算过程中，将锻炼逻辑推理和问题解决能力，能够根据数学规律进行有效的数学运算。

3.数学应用：学生将学会将数学知识应用于实际情境中，理解减法在生活中的应用，培养解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握估计两位数减两位数差的十位数的方法。

②能够熟练进行两位数减两位数的口算操作。

2.教学难点

①理解和掌握如何通过观察十位数和个位数的关系来估计减法的结果。

②在口算过程中，正确处理退位和借位的情况，确保计算的准确性。

教学资源

-教科书

-课件或黑板

-计算器（辅助教学）

-练习题（纸质或电子版）

-互动式教学软件（如数学游戏应用）

-教学卡片

-实物模型或教具（如数字棒）

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！我们已经学习了一段时间的100以内的加法和减法，现在我们来进行一个新的内容学习。请大家回忆一下，我们在之前的课程中学过，两位数减两位数的减法，我们是如何进行计算的？对，我们先从个位数开始减，如果个位数不够减，我们就需要从十位数借一当十。那么今天，我们要学习的是如何估计两位数减两位数差的十位上是几，以及如何进行口算。准备好了吗？让我们开始吧！

2.学习新知

（1）探究估计方法

①首先，请大家拿出练习本，写下两个两位数，比如58和39。现在，我们不使用计算器，也不在纸上计算，而是来估计一下，58减去39的差，十位上会是几？

②现在，我想听听大家的想法，谁来分享一下你的估计方法？

③经过大家的讨论，我们发现，可以通过观察十位数和个位数的关系来估计。比如，58减去39，我们可以先看个位数，8减9不够，所以十位上的数要减少1，变成4。那么，十位上原来是5，减去1就是4。所以，我们估计的差是20。

（2）学习口算技巧

①接下来，我们来学习如何口算两位数减两位数。请大家看黑板，我写下了两道题目：67减去38，和54减去23。我们先来尝试口算第一题。

②现在，我想请大家按照我刚才示范的方法，自己尝试口算第二题，54减去23。

③好的，谁愿意分享一下你的口算过程？你是如何计算的？

3.练习巩固

①现在，请大家打开练习册，我们来做一些练习题。这些题目都是关于估计两位数减两位数差的十位上是几的，以及两位数减两位数的口算。

②请大家独立完成这些题目，如果遇到困难，可以举手向我求助。

4.总结反馈

①好的，大家已经完成了练习题。现在，我们来看看答案。请大家对照答案，检查一下自己的计算是否正确。

②如果有错误的题目，不要担心，这是很正常的。我们来分析一下错误的原因，然后再次尝试。

5.应用拓展

①现在，我们已经学习了估计两位数减两位数差的十位上是几，以及口算的技巧。接下来，我想请大家用这些知识来解决一些实际问题。

②请大家想象一下，如果你有45个糖果，你的朋友给了你25个糖果，那么你一共有多少个糖果？现在，请你用我们今天学到的知识来计算一下。

6.课堂小结

①好的，同学们，今天我们学习了如何估计两位数减两位数差的十位上是几，以及如何进行口算。大家做得非常棒！

②请大家记住，数学不仅仅是一门学科，它更是我们解决问题的工具。通过今天的学习，我们不仅掌握了新的数学知识，还学会了如何将这些知识应用到实际生活中。

7.作业布置

①为了巩固今天的学习内容，我给大家留了一些作业。请大家回家后，完成练习册上的相关题目。

②另外，我建议大家在日常生活中，多尝试用今天学到的知识来解决一些实际问题，比如购物时计算价格差等。

好了，今天的课程就到这里。同学们，下课！

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了估计两位数减两位数差的十位上是几的方法。学生在课堂练习和实际操作中，能够通过观察十位数和个位数的关系，快速进行估计。例如，在计算58减去39时，学生能够迅速判断十位上的数应该减少1，从而得出估计值20。

2.熟练掌握了两位数减两位数的口算技巧。学生在教师的引导下，通过分解步骤和实际操作，逐步掌握了如何进行两位数