2024年九年级语文上册 第四单元 第8课《艺术品》说课稿 北师大版.docxVIP

2024年九年级语文上册第四单元第8课《艺术品》说课稿北师大版

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设计意图

本节课的设计意图在于通过分析《艺术品》这篇文章，帮助学生理解艺术品的内涵与价值，培养他们的审美情趣和批判性思维。结合九年级学生的认知水平，本节课将注重提升学生的文学素养，引导他们关注生活中的美，激发学生对艺术品的热爱与探究。教学内容与北师大版九年级语文上册第四单元主题紧密相连，旨在提高学生的文学鉴赏能力，为今后的学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《艺术品》中的语言特色，培养学生准确、流畅地表达自己对艺术品的理解和感受的能力。

2.思维发展与提升：引导学生从不同角度思考艺术品的内涵和价值，提高批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：使学生了解艺术品在文化传承中的重要作用，增强对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对艺术品的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力，学会在生活中发现美、创造美。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生已经具备了一定的文学基础，能够理解基本的文学概念，如主题、情节、人物、象征等，并且对艺术有一定的了解，能够识别不同的艺术形式和风格。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对艺术品通常抱有好奇和兴趣，喜欢探索和发现其中的故事和意义。他们在分析文本时具有一定的逻辑思维能力和批判性思维，但可能缺乏深入挖掘文本深层含义的能力。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《艺术品》这篇文章时，可能会对作者使用的隐喻和象征手法感到困惑，难以把握文章的深层含义。此外，对于艺术品的审美和价值判断，学生可能缺乏足够的经验和知识，难以形成独立的见解。同时，将课文内容与现实生活中的艺术品联系起来，对学生来说可能是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了北师大版九年级语文上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的艺术品图片、艺术家介绍资料以及与《艺术品》课文内容相关的视频片段，以增强直观感受和帮助学生更好地理解课文。

3.教室布置：合理安排座位，以便于小组讨论和分享，同时确保教室环境整洁、安静，有利于学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《艺术品》预习资料，包括课文内容摘要、关键词解释和预习问题。

设计预习问题：如“课文中的艺术品有哪些特点？”“作者如何看待艺术品的价值？”

监控预习进度：通过在线问卷或课堂小测验，检查学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，标注重要信息。

思考预习问题：学生思考问题，形成自己的初步理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同艺术品的图片，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解艺术品的定义、分类和价值。

组织课堂活动：分组讨论，每组选择一种艺术品进行分析。

解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并记录重点内容。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解艺术品的概念，培养批判性思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生描述一种艺术品并分析其价值。

提供拓展资源：提供相关艺术品的网站链接和视频资料。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成写作作业。

拓展学习：学生利用拓展资源，加深对艺术品的理解。

反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固课堂学习内容，拓展知识视野，提升自我反思能力。

本节课的重难点在于引导学生理解艺术品的多样性和深层价值，以及培养他们的审美鉴赏能力。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生将逐步掌握这些技能。

教学资源拓展

1.拓展资源：

本节课的教学内容围绕《艺术品》展开，以下是一些与本节课相关的拓展资源，旨在丰富学生的知识体系和审美视野。

（1）艺术品分类与特点：介绍绘画、雕塑、音乐、戏剧等不同艺术门类的特点及其在历史发展中的演变。

（2）艺术流派与风格：讲解印象派、抽象派、表现派等艺术流派的形成背景、代表人物及代表作品。

（3）艺术家生平与创作：介