2024六年级英语上册 Module 4 Unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival第4课时说课稿 外研版(三起).docxVIP
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2024六年级英语上册Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival第4课时说课稿外研版(三起)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课的设计意图是通过讲解和实践活动,让学生掌握Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival的相关知识点,培养学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。结合六年级学生的认知水平,通过引入春节的传统文化元素,激发学生的学习兴趣,让学生在了解春节习俗的同时,提高英语听说读写能力,为下一阶段的学习打下坚实基础。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标分析如下:语言能力方面,学生能够听懂、会说、会读、会写关于春节的词汇和句子,能够在真实语境中描述自己喜欢的节日;文化意识方面,学生能够了解春节的传统习俗和文化内涵,增强民族自豪感;思维品质方面,通过对比分析不同节日的特点,培养学生的批判性思维和创新意识;学习能力方面,学生能够自主探究、合作交流,掌握学习英语的方法,提高自主学习能力。
学情分析
本节课面向的是六年级的学生,他们在知识方面已经掌握了一定的英语基础,能够进行简单的日常交流,对英语学习有基本的认识。在能力上,学生具备一定的听、说、读、写能力,但表达的准确性和流利度仍有待提高。在素质方面,学生们对中国的传统节日有一定的了解,但可能对节日的英语表达和文化内涵的认识不够深入。
在行为习惯上,学生们已经形成了较好的学习习惯,能够按时完成作业,积极参与课堂活动,但在自主学习、探究学习方面还有提升空间。此外,由于六年级学生的学习压力逐渐增大,他们在课程学习上可能存在一定的焦虑情绪。
这些学情对课程学习的影响主要体现在:学生们对英语学习有积极性,但需要引导他们更深入地了解节日文化,提高学习的趣味性和实用性。同时,教师需要关注学生的情感需求,帮助他们建立自信,克服焦虑,以更好地投入到英语学习中。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备了《2024六年级英语上册》教材。
2.辅助材料:准备与春节相关的图片、视频,以及英文节日的单词卡片和句子卡片。
3.教学工具:准备好投影仪、电脑等教学辅助设备,确保播放视频和展示PPT的流畅性。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,便于学生分组讨论和分享。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示一张春节的图片,询问学生:“你们知道这是什么节日吗?你们最喜欢的节日是什么?”
-回顾旧知:引导学生回顾上一节课学习的节日相关词汇和句子,如:“Whatisyourfavouritefestival?Whydoyoulikeit?”
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:详细介绍本节课的主题“Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival”,讲解相关的词汇和句型。
-举例说明:用具体的例句展示如何描述春节的习俗和活动,如:“WehaveabigfamilydinnerontheSpringFestivalEve.WesetofffireworkstocelebratetheNewYear.”
-互动探究:将学生分成小组,讨论他们知道的春节习俗,并鼓励他们用英语表达。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:让学生练习朗读课文,并完成一些填空和匹配练习,以加深对课文的理解。
-教师指导:在学生练习过程中,教师巡回指导,帮助学生纠正发音错误和语法错误。
4.课堂总结(约5分钟)
-对本节课的学习内容进行简要回顾,确保学生掌握了本节课的重点知识。
-鼓励学生在日常生活中用英语谈论节日,提高实际运用能力。
5.作业布置(约5分钟)
-布置作业:让学生写一篇短文,描述他们最喜欢的节日,包括节日的习俗和为什么喜欢这个节日。
-强调作业要求:作业要求用英语书写,语句通顺,表达清晰。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-春节的文化背景:介绍春节的起源、历史意义、各地的庆祝习俗,以及春节在中国文化中的重要地位。
-其他节日的英文表达:提供万圣节(Halloween)、感恩节(Thanksgiving)、圣诞节(Christmas)等西方节日的英文介绍和习俗。
-英语节日相关的儿歌、故事和诗歌:选择适合学生年龄和水平的英文儿歌、故事和诗歌,让学生在欣赏的同时学习英语。
-节日相关的英语小游戏:设计一些简单的英语游戏,如猜谜语、拼图游戏等,让学生在游戏中复习和巩固节日相关的词汇。
2.拓展建议:
-观看英文节日相关的视频:建议
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