3.12 大一统王朝的巩固 说课稿 2024--2025学年部编版七年级历史上学期.docxVIP

3.12大一统王朝的巩固说课稿2024--2025学年部编版七年级历史上学期

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版七年级历史上学期第3课第2子目《大一统王朝的巩固》。本节课主要讲述秦朝巩固统一的措施，包括政治、经济、思想文化、军事等方面的内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了秦朝的统一，本节课将在此基础上，引导学生学习秦朝巩固统一的具体措施，从而更好地理解秦朝的统治特点和对中国历史的影响。教材中的内容与学生的已有知识相衔接，有助于学生对历史知识的深入理解和掌握。

二、核心素养目标

1.培养学生运用历史资料分析问题的能力，通过探究秦朝巩固统一的措施，提升历史思维素养。

2.增强学生对国家统一和民族团结重要性的认识，培养家国情怀。

3.提高学生对中国古代历史发展的整体认识，形成正确的历史观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了秦朝的统一背景和基本历史框架，对秦始皇及其统一六国的事迹有初步了解。

2.学习兴趣：学生对历史故事和古代文明通常充满好奇，对秦朝的统一和巩固措施可能表现出较高的兴趣。学习能力：七年级学生具备了一定的阅读理解能力，能够通过文本和图片获取信息。学习风格：学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对秦朝巩固统一措施的具体细节理解不够深入，以及对古代政治制度和文化背景的陌生。此外，学生可能难以理解秦朝巩固统一措施对于中国历史发展的长远影响。

四、教学资源

1.部编版七年级历史教科书

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

3.历史纪录片片段

4.秦朝地图

5.秦朝巩固统一措施的相关文献资料

6.课堂讨论引导问题清单

7.学生作业本和练习册

8.教师制作的PPT课件

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过提问方式引导学生回顾秦朝的统一，如：“同学们，我们之前学习了秦朝的统一，谁能告诉我秦朝是如何统一六国的？”

-在学生回答后，引入新课内容：“今天我们将学习秦朝统一后，是如何进行国家巩固的，这就是我们今天要学习的内容——《大一统王朝的巩固》。”

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示秦朝地图，介绍秦朝的疆域，让学生对秦朝的统一有直观的认识。

-讲解秦朝巩固统一的措施，包括政治上的中央集权制度、经济上的统一货币和度量衡、文化上的焚书坑儒、军事上的北击匈奴和南征百越等。

-通过历史纪录片片段，展示秦朝巩固统一的历史场景，增强学生的感性认识。

-引导学生通过文献资料，分析秦朝巩固统一措施的具体内容和影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分成小组，讨论秦朝巩固统一措施对当时社会的影响，以及这些措施对后世的影响。

-每组选代表进行分享，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调秦朝巩固统一措施的重要性和历史意义。

-提问学生：“通过今天的学习，你们认为秦朝的巩固统一措施对中国历史发展有哪些重要影响？”

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇短文，题目为《秦朝巩固统一措施的影响》，要求学生结合课堂所学，分析秦朝巩固统一措施的具体内容和历史意义。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《史记》中的《秦始皇本纪》，详细记录了秦始皇的生平和统一六国、巩固统治的过程。

-《汉书·地理志》，提供了秦朝时期各地的地理、风俗、政治状况等资料。

-《中国古代史》相关章节，对秦朝的政治、经济、文化、军事等方面有系统的介绍。

-秦朝法律文献，如《秦律》等，反映了秦朝的法律制度和统治理念。

-秦朝时期的考古发现，如兵马俑、秦简等，为研究秦朝历史提供了实物证据。

-相关历史纪录片，如《秦始皇》、《秦朝崛起》等，通过影视手段生动展现秦朝的历史。

-历史学术期刊和论文，如《历史研究》、《中国史研究》等，提供最新的学术研究成果和观点。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《史记》中的《秦始皇本纪》，了解秦始皇的生平和统一六国的事迹，以及秦朝巩固统一的措施。同时，可以阅读《汉书·地理志》了解秦朝时期的地理分布和社会状况。

-观看纪录片：组织学生观看历史纪录片，如《秦始皇》、《秦朝崛起》，通过视觉影像加深对秦朝历史事件的理解。

-考古探索：引导学生关注秦朝时期的考古发现，如兵马俑、秦简等，了解这些实物资料如何帮助我们更好地理解秦朝的历史。

-学术研究：鼓励有兴趣的学生阅读历史学术期刊和论文，了解学术界对秦朝历史的研究动态和不同观点。

-写作练习：布置学生撰写小论文或读后感，