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4说说我们的学校说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4说说我们的学校说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

教材分析

《4说说我们的学校》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

本节课选自统编版三年级上册道德与法治教材第四单元《我们的学校》中的内容，旨在让学生认识学校，了解学校的基本情况，感受学校的温暖与美好。通过讲述、讨论等方式，引导学生关注学校生活，激发学生热爱学校的情感，培养学生的集体荣誉感。本节课内容紧密联系学生的实际生活，有助于学生在实践中学会遵守学校纪律，养成良好的行为习惯。

核心素养目标

1.提升社会适应能力，学会在集体中交流、合作，尊重他人，培养良好的集体意识。

2.发展道德判断与选择能力，认识学校规则，自觉遵守学校纪律，培养良好的行为习惯。

3.增强对学校的认同感和归属感，激发爱国爱校的情感，树立正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在二年级的道德与法治学习中，已经接触过关于个人行为规范、与人交往的基本原则等内容，对学校生活有了一定的了解和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生好奇心强，对周围环境充满兴趣，喜欢通过观察、讨论和实践活动来学习。他们在学习过程中往往表现出合作和探究的学习风格，但个别学生可能需要更多的个性化指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解学校的规章制度、集体意识的形成等方面可能存在困难，他们可能会在遵守纪律、与同学合作等方面遇到挑战。此外，对于如何表达对学校的情感，部分学生可能缺乏适当的表达方式。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生分享个人对学校的认识，激发学习兴趣。通过角色扮演活动，让学生模拟学校生活中的各种场景，增强代入感和体验感。同时，设计小组合作游戏，鼓励学生互动交流，培养团队协作能力。在教学媒体使用上，将运用多媒体课件展示学校环境、活动图片等，辅助教学，提升学习效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以提问方式引导学生思考：“你们喜欢我们的学校吗？为什么？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾二年级学过的关于个人行为规范和与人交往的基本原则。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解学校的规章制度、学校环境、学校文化等知识点。

-举例说明：教师通过具体例子，如学校的升旗仪式、课堂纪律等，帮助学生理解学校规则的重要性。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，分享各自对学校的认识，讨论如何在学校中表现出良好的行为。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟学校生活中的不同场景，如上课、课间活动等，实践所学知识。

-教师指导：教师巡回指导，观察学生的表现，给予及时的反馈和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调学校规则的重要性和遵守规则的意义。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生写一篇关于“我最喜欢学校的角落”的短文，加深对学校环境的认识。

具体教学过程如下：

一、导入

1.教师以提问方式引导学生思考：“你们喜欢我们的学校吗？为什么？”让学生自由发言，分享对学校的喜爱和认识。

2.教师引导学生回顾二年级学过的关于个人行为规范和与人交往的基本原则，为学习新课打下基础。

二、新课呈现

1.讲解新知：教师详细讲解学校的规章制度、学校环境、学校文化等知识点。

a.学校规章制度：介绍学校的校规、班规，强调遵守规则的重要性。

b.学校环境：介绍学校的硬件设施、绿化环境等，让学生了解学校的基本情况。

c.学校文化：讲解学校的校训、办学理念等，让学生感受学校的氛围。

2.举例说明：教师通过具体例子，如学校的升旗仪式、课堂纪律等，帮助学生理解学校规则的重要性。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，分享各自对学校的认识，讨论如何在学校中表现出良好的行为。

三、巩固练习

1.学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟学校生活中的不同场景，如上课、课间活动等，实践所学知识。

2.教师指导：教师巡回指导，观察学生的表现，给予及时的反馈和帮助。

四、课堂总结

1.教师总结本节课的主要知识点，强调学校规则的重要性和遵守规则的意义。

2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

五、作业布置

1.教师布置作业，要求学生写一篇关于“我最喜欢学校的角落”的短文，加深对学校环境的认识。

2.学生记录作业要求，准备课后完成。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过讲解、讨论、角色扮演等多种方式，帮助学生深入了