2024-2025学年高中地理 第2章 环境污染与防治 章末小结与测评说课稿 新人教版选修6.docxVIP

2024-2025学年高中地理第2章环境污染与防治章末小结与测评说课稿新人教版选修6

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年高中地理新人教版选修6第2章《环境污染与防治》的章末小结与测评。主要包括环境污染的概念、类型、成因及防治措施，以及相关案例分析。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了环境问题的基本概念和特点，本节课将在此基础上，深入探讨环境污染的类型、成因及防治方法，帮助学生建立系统的环境污染与防治知识体系。同时，通过案例分析，引导学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的地理素养和分析问题的能力。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析环境污染问题，提高学生的综合思维能力和地理实践力。具体包括：1.培养学生在面对环境问题时，能够运用科学的方法和思维方式进行分析、推理和判断的能力；2.增强学生对环境保护的意识和责任感，形成合理利用资源、保护环境的行为习惯；3.提高学生运用地理知识解决实际问题的能力，为可持续发展做出贡献。

教学难点与重点

1.教学重点

-环境污染的类型和成因：本节课的核心内容之一是让学生掌握环境污染的几种主要类型，如空气污染、水污染、土壤污染等，以及它们的成因。例如，空气污染的主要来源包括工业排放、汽车尾气、扬尘等。

-环境污染的防治措施：重点讲解针对不同类型环境污染的具体防治措施，如大气污染防治的尾气净化、水污染的污水处理技术、土壤污染的修复技术等。

2.教学难点

-环境污染成因的复杂性：学生往往难以理解环境污染成因的多因素性和复杂性。例如，水污染可能是由工业排放、农业用药、生活污水等多种因素共同作用的结果。

-防治措施的有效性与可行性：学生可能难以理解不同防治措施的有效性和可行性，以及它们在实际应用中的限制。例如，虽然尾气净化技术可以减少汽车尾气排放，但成本和技术的普及性可能会影响其实际应用。

-实际案例分析：案例分析是帮助学生将理论知识与实践相结合的重要手段，但学生可能难以将抽象的理论应用到具体的案例中。例如，分析某个具体地区的空气污染问题，并设计合理的防治方案。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解环境污染与防治的基本概念、原理和方法，帮助学生构建知识框架。

2.案例讨论法：选取典型案例，组织学生进行小组讨论，引导学生运用所学知识分析问题，提高其批判性思维能力。

3.实践操作法：结合实验或模拟实验，让学生亲身体验环境污染监测和防治的过程，增强其动手能力和实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等媒体资源，直观展示环境污染现象和防治技术，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：整合网络资源，如在线地图、环境保护网站等，拓宽学生获取信息的渠道，丰富教学内容。

3.互动平台：使用教学软件和在线平台，实现师生互动，鼓励学生提问和发表见解，提高教学互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以生活中的环境问题为切入点，提出问题：“我们身边有哪些环境污染现象？”引导学生思考并分享自己的观察和感受。通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍环境污染的定义、类型和成因，通过PPT展示不同类型的环境污染案例，让学生对环境污染有直观的认识。接着，讲解环境污染的防治措施，包括技术手段、法律法规、公众参与等方面。在讲解过程中，穿插互动环节，如提问、小组讨论，以检查学生对知识点的理解和掌握。

-环境污染的类型和成因：空气污染、水污染、土壤污染等。

-环境污染的防治措施：尾气净化、污水处理、土壤修复等。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个环境污染案例，要求学生运用所学的知识和方法，分析案例中的污染类型、成因以及可能的防治措施。教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生能够将理论知识应用到实际问题中。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调环境污染的严重性以及防治措施的重要性。总结学生在课堂上的表现，鼓励学生在日常生活中关注环境问题，积极参与环境保护。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于环境污染与防治的小论文，或设计一个针对特定环境污染问题的防治方案。作业旨在巩固课堂所学，培养学生的独立思考和实践能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-环境污染案例研究：收集国内外典型的环境污染案例，如伦敦烟雾事件、洛杉矶光化学烟雾事件、我国的环境污染热点事件等，分析其成因、影响及解决措施。

-环境保护法律法规：介绍我国及国际上的环境保护法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《联合国气候变化框架公约》等，让学生了解法律在环境保护中的作用。

-环境保护