Unit 5 Honesty：Reading（说课稿）-《英语·基础模块（下册）》（语文版）.docx

Unit5Honesty：Reading（说课稿）-《英语·基础模块（下册）》（语文版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Honesty：Reading（说课稿）-《英语·基础模块（下册）》（语文版）

设计思路

本节课以《英语·基础模块（下册）》（语文版）Unit5Honesty中的Reading部分为核心，旨在通过引导学生深入理解课文内容，培养他们的阅读理解能力和道德情操。设计思路如下：

1.以课文导入，激发学生对诚信主题的兴趣，引导学生关注课文中的关键信息和细节。

2.采用问题驱动法，通过提问、讨论、分享等方式，引导学生深入挖掘课文内涵，理解诚信的重要性。

3.设计课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在互动中感受诚信的力量，提高口语表达和合作能力。

4.结合生活实际，引导学生思考如何在日常生活中践行诚信，将课堂所学内化为自身品质。

5.通过总结和作业布置，巩固本节课所学内容，为下一节课做好铺垫。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解课文内容，提取关键信息，运用所学语言知识进行有效交流。

2.思维品质：激发学生批判性思维，引导他们从不同角度分析诚信问题，形成独立见解。

3.文化意识：通过学习课文，增强学生对诚信这一中华传统美德的认同，提高文化自信。

4.学习策略：教会学生运用恰当的学习策略，如预测、略读、寻读等，提高阅读效率。

5.情感态度：培养学生对诚信的尊重和追求，形成积极向上的人生态度。

学情分析

本节课面对的学生为初中二年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已具备一定的英语基础，能够理解和使用简单的英语句子，但阅读理解能力尚需提高，对英语文章中的深层含义理解不够。

2.能力层面：学生在听说读写方面有不同程度的掌握，但阅读策略和技巧有待加强，尤其在提取文章主旨和细节信息方面。

3.素质层面：学生对诚信这一主题有一定的了解，但可能缺乏将其与实际生活结合的思考。此外，学生的道德观念正在形成，需要通过课程引导其正确认识诚信的重要性。

4.行为习惯：学生在学习过程中，可能存在注意力不集中、阅读速度慢等问题，需要通过课堂活动和学习策略的培养来改善。

5.课程学习影响：学生对诚信这一主题感兴趣，但可能对英语阅读存在一定的抵触情绪。通过本节课的学习，有望激发学生的学习兴趣，提高他们对英语阅读的积极性，同时培养良好的道德品质和行为习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解诚信的重要性和相关英语表达。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享对诚信的认识和个人经历，促进思维碰撞。

3.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在模拟的语境中练习诚信的表达和运用。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课文内容、关键词汇和句型，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行阅读理解和词汇练习，提高学习互动性。

3.网络资源：引入相关网络资源，如诚信故事视频，丰富教学内容，提升学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个简短的故事或情境引入诚信主题，激发学生的兴趣和好奇心。例如，讲述一个关于诚信的小故事，或者提出一个与诚信相关的日常问题，让学生思考诚信在日常生活中的重要性，并自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-简要介绍课文背景，让学生对即将学习的文章有一个初步的了解。

-通过PPT展示课文标题和图片，引导学生预测课文内容。

-分段落阅读课文，每读完一段，让学生用自己的话复述段落大意，教师适时提供帮助和解释。

-对课文中的关键词汇和句型进行讲解，并通过例句展示其用法。

-引导学生分析课文中的诚信元素，讨论诚信在故事中的体现和作用。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些与课文内容相关的问题，让学生书面或口头回答，以检验他们对课文的理解。

-分组进行角色扮演活动，让学生模拟课文中的情景，运用所学的诚信表达。

-进行快速问答游戏，让学生在游戏中复习和巩固课文中的词汇和句型。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和学到的诚信价值观。

-鼓励学生分享在课堂上的收获和感受，以及如何在日常生活中实践诚信。

-对学生的表现给予积极反馈，增强他们的学习自信心。

5.作业布置（5分钟）

-布置一篇关于诚信的日记或短文，让学生结合自己的理解和经历，表达对诚信的看法。

-要求学生复习课文，并准备下一节课的讨论话题。

-鼓励学生在家中与家人分享本节课学到的内容，促进家庭对诚信话题的讨论。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《