2024年七年级生物下册 2.docxVIP

2024年七年级生物下册2.7科学用药保障健康说课稿（新版）冀教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以冀教版七年级生物下册2.7节“科学用药保障健康”为教学内容，结合学生实际生活经验，从学生身边的用药实例出发，引导学生理解药物的作用、分类以及安全用药的重要性。通过讲解、案例分析、小组讨论等教学手段，使学生掌握正确的用药方法，培养良好的用药习惯，提高学生的健康素养。同时，注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。

核心素养目标

培养学生科学探究与理性思维，通过本节课的学习，使学生能够理解药物的科学使用原则，提升安全用药意识；培养健康生活观念，学会在日常生活中科学选择和使用药物，增强自我保健能力；同时，发展学生的信息处理能力，提高其运用生物学知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-药物的分类与作用：明确抗生素、消炎药、镇静剂等不同类型药物的作用原理及适用范围，例如抗生素主要用于治疗细菌感染，而非病毒感染。

-安全用药的原则：强调按照医嘱用药、正确剂量、适宜时间的重要性，例如服用感冒药时不能随意增加剂量，以免产生副作用。

-药物的副作用与相互作用：让学生了解药物可能产生的副作用以及不同药物之间的相互作用，如某些药物可能引起嗜睡或影响其他药物的效果。

2.教学难点

-药物作用机制的理解：学生可能难以理解药物在体内的作用过程，例如抗生素是如何抑制细菌生长的。教学中可通过生动的比喻或动画演示来帮助学生理解。

-药物滥用与误用的危害：学生可能对药物滥用或误用的后果认识不足，可通过案例分析，如滥用抗生素导致的抗药性增强，来说明其严重性。

-药物选择的正确性：学生在面对多种药物时可能无法做出正确选择，教学中可通过情景模拟，如在不同病症下选择合适的药物，来锻炼学生的判断能力。

教学资源准备

1.教材：人手一册冀教版七年级生物下册教材，确保学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：收集相关药物图片、用药指导视频、健康宣传资料，通过多媒体教学辅助学生理解。

3.实验器材：准备基本的实验用具，如模型药物、模拟人体器官模型，以及实验记录表，用于实践操作和观察记录。

4.教室布置：设置讨论区，便于小组合作交流，同时保持实验操作区的整洁与安全。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括药物分类和作用、安全用药原则的PPT和视频，明确预习目标为理解药物的基本概念和正确使用方法。

-设计预习问题：如“列举生活中常见的药物类型及其作用”、“解释为什么不能随意增减药物剂量”。

-监控预习进度：通过在线平台的数据统计功能，跟踪学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材和相关资料，初步了解药物知识。

-思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交，教师进行检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的用药实例，如感冒药的正确使用，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解药物的分类、作用原理、副作用和安全用药原则，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同情况下药物的正确选择和使用。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，确保学生对知识的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对药物知识进行思考，理解重难点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实例分析加深对用药原则的理解。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，与同学讨论交流，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地讲解药物知识，帮助学生建立完整的知识框架。

-实践活动法：通过实例分析和小组讨论，让学生在实践中学习如何科学用药。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业题，如案例分析，让学生分析某一药物使用的正确与否。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和在线资源，帮助学生深入了解药物知识。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予针对性的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结自己在学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自