人教PEP六年级上册英语《 Unit 6 Part A Lets learn-Write and say 》说课稿.docxVIP

人教PEP六年级上册英语《Unit6PartALet’slearn-Writeandsay》说课稿

一.教材分析

《人教PEP六年级上册英语》Unit6PartALet’slearn-Writeandsay是一篇关于动物的教学内容。本节课的主要内容是通过图片和词汇卡片展示不同的动物，让学生能够正确地拼写和朗读这些动物的英文名称，并能够用英文简单描述这些动物的特点。教材通过丰富的图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并朗读一些简单的英文句子，同时也具备了一定的观察力和表达能力。但是，部分学生对于一些动物的英文名称可能还不太熟悉，因此在教学过程中需要给予他们更多的帮助和指导。

三.说教学目标

知识目标：学生能够正确拼写和朗读教材中出现的动物名称，如panda,tiger,penguin等。

能力目标：学生能够通过观察图片，用英文描述动物的特点，如big,small,white等。

情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够正确拼写和朗读动物的英文名称。

教学难点：学生能够用英文描述动物的特点。

五.说教学方法与手段

为了更好地实现教学目标，本节课将采用以下教学方法和手段：

情境教学法：通过展示动物的图片和视频，让学生在真实的情境中学习动物的英文名称和特点。

任务型教学法：通过小组合作和角色扮演等任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

直观教学法：利用词汇卡片和图片等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆动物的英文名称。

互动式教学法：通过提问、回答、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。

六.说教学过程

导入：通过播放一首关于动物的英文歌曲，吸引学生的注意力，并激发他们对动物的学习兴趣。

展示：展示动物的图片和词汇卡片，让学生观察并尝试朗读动物的英文名称。

教学：教师引导学生学习动物的英文名称，并通过举例和解释帮助学生理解动物的特点。

练习：学生分组进行角色扮演，用英文描述动物的特点，并进行小组展示。

巩固：学生分组进行任务，通过编写短文或绘制海报等形式，展示他们对动物的理解和认识。

总结：教师对学生的表现进行点评，并强调保护动物和环境的重要性。

七.说板书设计

板书设计将包括以下内容：

动物的英文名称：panda,tiger,penguin等。

动物的特点：big,small,white等。

保护动物和环境的提示语：Loveanimals,protecttheenvironment.

八.说教学评价

教学评价将包括以下几个方面：

学生的参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况和合作意识。

学生的口语表达能力：评价学生在角色扮演和小组讨论中的口语表达能力和流利程度。

学生的理解程度：通过课堂提问和小组展示等方式，评估学生对动物英文名称和特点的理解程度。

九.说教学反思

在课后，教师将对本节课的教学效果进行反思，包括对教学内容的安排、教学方法的运用、学生的学习情况等方面进行总结和分析，以不断提高教学质量和学生的学习效果。同时，教师也会根据学生的反馈和评价，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。

知识点儿整理：

动物名称：本节课主要学习了以下动物的英文名称：panda,tiger,penguin,giraffe,elephant,bear,seal,fox,duck,andzebra。

形容词：本节课学习了用来描述动物特点的形容词，如big,small,white,black,tall,short,fat,andthin。

一般现在时：本节课介绍了动物的习性，使用了一般现在时。例如，“Thepandaeatsbamboo.”和“Thetigerisstrong.”。

动物特点描述：本节课通过观察图片和视频，让学生用英文描述动物的特点。例如，“Thepenguinisblackandwhite.”和“Thegiraffeistallandhasalongneck.”。

动物习性描述：本节课让学生用英文描述动物的习性。例如，“Theelephantissmartandhasalongtrunk.”和“Thebearisstrongandcanclimbtrees.”。

动物声音描述：本节课让学生用英文描述动物的声音。例如，“Theduckquacks.”和“Thezebraneighs.”。

动物生活环境描述：本节课让学生用英文描述动物的生活环境。例如，“Thetigerliv