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2024年中考生物考前信息必刷卷02（广东专用）

中考卷现在每道题不再考察单一的知识点，而是多个知识点混合考察，光是死记硬背的还是难以答题，需要学生理解对应的知识点，所以在日常教学中，教师不仅要要求学生背诵知识，还要及时做题进行巩固，确保学生会背会用。

非选择题一般都是以书本没出现过情境来设问，利用所学知识是能够答上来的，但学生在面对新情境的一幕时往往不知从何下手，脑海容易复现“书本上没有呀”“老师怎么没说过”的想法，教师在日常练习中教师可以先告诉学生，面对这种情况不要慌张，先看题目，再看题干，逐个击破题目。

新考法1：第11,12题以桑基鱼塘情境考察多个知识点

新考法2：第6题综合考察动物结构与生理功能相适应的知识点

新考法3：第32题最后一问没有固定答案，考察学生对实验结果的分析能力

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目的要求）

1．关节是能活动的骨连结，在运动中起支点的作用。如图是关节结构模式图，下列说法正确的是（）

A．骨的两端连接着同一块骨骼肌

B．运动仅需骨、关节、肌肉协调配合即可完成

C．②④都可以减少骨与骨之间摩擦，使关节牢固

D．运动时，至少由两组骨骼肌互相配合才能完成

2．“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这是广为人知的诗句，“锄禾”就是给农田松土，农民这么辛苦在田间为农田松土的最主要的意义是（????）

A．有利于光合作用 B．有利于根的吸收作用

C．改善土壤中蚯蚓等动物的生活环境 D．有利于根的呼吸作用

3．下列关于植物类群特征的描述，正确的是（）

A．海带属于藻类植物，根能牢固的附着在岩石上

B．苔藓植物具有输导组织，因此适应陆地生活的能力强

C．银杏树是裸子植物，银杏是其果实，又称“白果”

D．裸子植物和被子植物的种子中都有胚

4．科学家研究发现，早在6亿多年前，蘑菇、酵母、青霉等真菌生物的祖先已经从海洋“爬”上了陆地。下列关于如图所示真菌的叙述，正确的是（）

A．①②③都有菌丝

B．①②③都是由多细胞构成

C．②中的a为直立菌丝

D．①②③都营腐生生活

5．“龙”是中华文化的象征，传说中的龙能生活在水中和陆地上，体表覆盖角质的鳞片，卵表面有坚韧的卵壳。上述特征与下列哪类动物的特征相似度最高（）

A．鱼 B．哺乳动物 C．爬行动物 D．鸟

6．“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”每种动物都有生存之道，下列有关各种动物结构与生理功能相适应的叙述，正确的是（）

A．蛔虫的角质层可防止被寄主消化道的消化液分解，适于寄生生活

B．蟒蛇体表覆盖角质的鳞片，既可减少体内水分蒸发，又利于保持体温恒定

C．鸟类用气囊辅助肺呼吸，增加了气体交换面积，提高了气体交换效率

D．腔肠动物身体辐射对称，可从各方向捕获猎物、进行防御，因而比扁形动物更高等

7．下图是康康同学制作的模拟人体胸廓变化与呼吸关系的实验装置。下列说法正确的是（????）

A．甲装置模拟吸气

B．结构A模拟的是气管

C．乙装置模拟呼气

D．结构C模拟的是支气管

8．晓明缺钙，服用钙片后仍不见效果，应建议给他加服（）

A．维生素A B．维生素B C．维生素C D．维生素D

9．如图是某小组进行实验的装置图，能验证植物呼吸作用消耗氧气的装置是（）

A． B．

C． D．

10．腊梅先开花后长叶，没有叶片进行光合作用时，细胞生命活动所需的能量主要来自（）

A．地球磁场产生的磁能 B．自然环境中的热能

C．大气流动产生的风能 D．植物体储存的能量

【主题思考】明清时期，我国南方长江、珠江三角洲地区的先民们，探索出一种“桑基鱼塘”的生态种养模式：塘基种桑、桑叶养蚕、蚕沙喂鱼、塘泥肥桑。这种可以将陆地种植与鱼塘养殖结合起来的农业生产模式，是我国劳动人民创造的农耕文明奇观。阅读材料完成下列小题：

11．关于该生态种养模式中的几种生物的叙述，错误的是（????）

A．桑叶在结构层次上属于器官

B．题图中蚕的发育属于不完全变态发育

C．鱼属于脊椎动物，都用鳃呼吸

D．塘泥中的微生物属于生态系统中的分解者

12．“桑基鱼塘”，桑茂、蚕壮、鱼肥，是高效、可持续发展模式，关于这种模式，你不认同的是（????）

A．蚕和桑之间是捕食关系

B．这种情况下的桑茂、蚕壮、鱼肥属不可遗传变异

C．这种模式实现了能量的循环利用

D．与普通桑田相比，可以减少环境污