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部编版语文三年级下册蜜蜂教学设计推（荐3篇）

部编版语文三年级下册蜜蜂教学设计【第1篇】

蜜蜂教案

教学目标：

1.了解课文的容。

2.默读课文，说说受伤的蜜蜂是怎样修补翅膀重新起飞的。

3.理解课文容，体会作者对蜜蜂锲而不舍精神的赞美。

教学重点难点：

读懂课文，理解蜜蜂是怎样修补翅膀重新起飞的。

教具准备：

课件。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.出示课件，这是什么？

2.说到蜜蜂，你想到了什么？

3.说实话，其实我不太喜欢蜜蜂，因为我小时候曾经被它受过一

回，但是后来听老人说蜜蜂轻易不萤人，准是误以为你要伤害它才强,

一翌;它自己就耗尽了生命，也活不久了。我听了，就原谅它了。可是

从此看到它，总觉得心里有疙瘩。直到我看到了这篇文章，板（题）

才知道自己对它了解得太少。

4.相信大家在读完课文后，必定会对它有新的认识。

二、初读

1.用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通课文。

2.用自己的话说说课文讲了一件什么事？

三、学习课文。

1.在整个故事的发展中，我的思想感情发生了哪些变化？

2.学习2-5自然段

(1)你是从哪看出作者的厌烦？

重点：理解词语锲而不舍

指导读出我的不耐烦、厌恶之情

你看到一个怎样的作者，一只怎样的蜜蜂？

(2)小结：为了发泄自己的不满，我先是赶它，然后拍它，接

着踏它，最后还使出全部力量碾它，恨不得置它于死地。可这只蜜蜂

却没有丝毫的胆怯和退缩，它两次从土里钻出来。

3.学习6-11自然段

(1)我再也不想去伤害它，我心中充满疑问，我开始静静地观

察它，我看到了什么？蜜蜂做了什么令我感动？

默读671自然段，同座合作补充板书。

指名回答。

(2)它是怎样修补百己的翅膀的？

划记修补过程中的动词，完成填一填。

(3)被修补的翅膀伤得怎样？从哪看出严重？

(4)尽管伤得这么严重，但它仍然(引读填一填)

(5)师引读971自然段。

(6)读完了蜜蜂振翅起飞的经过，你想对蜜蜂说什么？

(7)这可爱的小生灵折服了我们，同时也折服了作者，从哪可

以看出？

(8)你是怎样理解这句话的？

引入原名《翅与祷》

三、总结

学完本课，你有什么收获？

板书设计：

两次钻出来

不怕困难

蜜蜂一次又一次修补翅膀

坚持不懈

三次试飞

部编版语文三年级下册蜜蜂教学设计【第2篇】

教学目标：

1、理解课文内容，感受蜜蜂辛勤劳动的精神，激发热爱生活、

热爱劳动的思想感情。

2、学会说段落大意。

3、学会6个生字，理解“沸沸扬扬”、“计较”、“渺小”等词语

的意思。

教学重点：学会说段落大意。

教学难点：

带着欣赏的目的去品读课文，让学生主动去学习课文语言。

课时安排：3课时

第一课时

一、激疑，引发探究欲望。

1、出示课题：蜜蜂，我们大家经常见到，你对蜜蜂有什么看法？

这篇课文节选自著名作家杨朔的散文《荔枝蜜》。他原文的第一自然

段是这样写的：

“花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂是画

家的爱物，我却总不大喜欢。说起来可笑。孩子时候，有一回上树掐

海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我差点儿跌下来。大人告诉我说：

蜜蜂轻易不螫人，准是误以为你要伤害它，才螫。一螫，它自己耗尽

生命，也活不久了。我听了