部编版语文教材培训：部编小学语文二年级上册教科书的语用意识.pdfVIP

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学以致用，用以助学

部编小学语文二年级上册教科书的语用意识

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语言是表达、交流和思维的工具，也是一主动识字，解决阅读和生活中遇到的问题。例如,

种需要不断训练和提高的能。对学习母语的本册编排的识字课重视对汉字构字规律的传授。

学生而言，语文课程不仅仅是课本中的知识和《树之歌》以儿歌的形式，在不长的篇幅中集中

理论，更是在日常生活中时刻运用的实践能。呈现一批“木”字旁的形声字，引导学生在识字

可以说，每个孩子从呱呱坠地之时起就开始了学的同时，发现汉字象形、会意和形声的构字规律,

习语文的过程，而当他们走进学校之后，语文课体会其音、形、义之间的有机联系。《拍手歌》

堂需要引导学生将自然习得的口语与规范化的的课后练习设计如下。

书面语相结合，学习运用汉语表达自己的思想感

it-ifc,说说粕盥加点的字有什么和M之处

情，提升语文素养和语言能。《义务教育语文

课程标准2（011年版）》指出，语文课程致于

培养学生的语言文字运用能。只有在生活实际

之中，才能真正落实语言文字的运用。因此，培

养学生在实践中学习、运用语文，是语文课程的

重要目标。教育部组织编写义务教育教科书《语

文》二年级上册（以下简称“教材”）立足课程

标准的定位，关注语言运用，凸显语用意识，引

导学生在真实的情境中学语文、用语文。在插图的辅助下，让学生通过观察字形，自

主发现这两组形声字“形旁表义”的特点，并对

一、学致用，关注能够促进实际汉字偏旁和字形的源流发展有一个初步的认识，

运用的语文知识学习字识字的方法，感受汉字的魅力。

除了识字课的编排，教材还通过《我的发现》

知识的价值在于运用，语文知识更应当指向

栏目梳和强化汉字的构字规律。在一年级了解

运用。语用意识的凸显是本套教材的一个鲜明特

形声字形旁表义”的基础上，本册教材在《语

点。教材在识字写字、口语交际、写话和练习系

文园地六》的《我的发现》栏目中，进一步揭示

统等各板块的编排中，都有意识地安排有运用价

形声字“声旁表音”的规律。学生系统性地掌握

值的知识，使学生能够真正学以致用。在识字的

形声字的构字规律之后，能够将对汉字的认识从

编排上，教材十分重视对学生自主识字能的培

感性提升到性，并将这些规律运用到今后的识

养。在一年级教材的基础之上，二年级上册教材

字学习之中，为自主识字能力的形成和提高打下

综合运用多种方