2024-2025学年高中语文上学期第14周 鉴赏古代诗歌的表达技巧说课稿.docxVIP

2024-2025学年高中语文上学期第14周鉴赏古代诗歌的表达技巧说课稿

一、教学内容

2024-2025学年高中语文上学期第14周，我们将学习《鉴赏古代诗歌的表达技巧》。本节课选自人教版高中语文教材必修（上）第三单元，主要包括以下内容：

1.学习古代诗歌的表达方式，如赋、比、兴的运用。

2.分析诗歌中的修辞手法，如对偶、排比、夸张、拟人等。

3.掌握古代诗歌的抒情手法，如直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。

4.鉴赏古代诗歌的艺术特色，如意境、韵味、风格等。

5.通过实例分析，提高学生对古代诗歌的理解和鉴赏能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化传承与理解、审美鉴赏与创造、语言建构与运用。通过鉴赏古代诗歌的表达技巧，学生能够深入理解中华优秀传统文化，增强文化自信（文化传承与理解）；学会运用审美观念分析和评价诗歌的美学价值，提升审美情趣（审美鉴赏与创造）；在分析诗歌表达技巧的过程中，锻炼语言表达能力，提高写作水平（语言建构与运用）。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识与实际应用相结合，形成对古代诗歌的整体性认识，为后续深入学习打下坚实基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握古代诗歌的表达技巧，包括赋、比、兴的运用。

2.识别和分析诗歌中的修辞手法和抒情手法。

难点：

1.鉴赏古代诗歌的艺术特色，如意境、韵味、风格的理解和把握。

2.将理论知识应用到具体的诗歌分析中，形成深刻的理解和独到的见解。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示经典古代诗歌，结合诗歌背景介绍，帮助学生直观感受诗歌的表达技巧和艺术特色。

2.运用案例分析的方法，选取具有代表性的诗歌，引导学生逐步识别和讨论其中的修辞手法和抒情手法。

3.设计小组讨论活动，鼓励学生相互交流，共同探讨诗歌的艺术特色，培养合作学习的能力。

4.对于难点，教师将通过示范性讲解，逐步解析诗歌的意境、韵味和风格，帮助学生构建鉴赏框架。

5.安排课后练习，要求学生独立分析诗歌，巩固所学知识，并在下次课上分享自己的理解和感悟。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：经典古代诗歌电子文档、诗歌鉴赏PPT、教学视频片段

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂讲解、课后作业反馈

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代诗歌表达技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道古代诗歌中的赋、比、兴是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些古代诗歌的名句，让学生初步感受诗歌的魅力。

简短介绍古代诗歌表达技巧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代诗歌表达技巧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代诗歌表达技巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代诗歌表达技巧的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍赋、比、兴等表达方式的组成部分或功能，使用示例或图表帮助学生理解。

3.古代诗歌表达技巧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解古代诗歌表达技巧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代诗歌案例进行分析，如《静夜思》、《咏柳》等。

详细介绍每个案例中的表达技巧运用，让学生全面了解古代诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些表达技巧对诗歌情感表达和意境营造的影响，以及如何应用这些技巧创作自己的诗歌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古代诗歌，分析其中的表达技巧。

小组内讨论这首诗歌中的表达技巧如何增强情感表达和意境营造。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代诗歌表达技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的分析和表达技巧的讨论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代诗歌表达技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代诗歌表达技巧的基本概念、案例分析等。

强调古代诗歌表达技巧在文学创作和文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生选择一首喜欢的古代诗歌，分析其表达技巧，并撰写一篇短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《诗经》选读：提供《诗经》中具有代表性的诗歌，让学生感受古代诗歌的早期形式和表达技巧。

-唐宋诗词选集：推荐《