《钢琴即兴伴奏》课程教学大纲.docx

《钢琴即兴伴奏》教学大纲

课程代码课程中英文名称

钢琴即兴伴奏

PianoFreeAccompany

开课学期

3

学分/学时

1/32

课程类别

教师教育课程

适用专业/开课对象

学前教育（师范）专业本科

先修/后修课程

基础钢琴与键盘和声

开课单位

艺术学院

一、课程性质、教学目标和毕业要求

钢琴即兴伴奏能力是幼儿园老师必备的能力之一。在幼儿园音乐教学中，通过教师富于乐感的弹奏，可以激发幼儿对音乐的热爱，发展幼儿的音乐能力，形成正确的音乐概念，为幼儿今后的音乐发展打下良好的基础。通过优化、整合以前分科较细的各项课程（基础钢琴、乐理和练耳、钢琴即兴伴奏），针对学前学生的实际需要，融会贯通各门课程内容，构建出一套具有实用性和实践性的教学内容。在教学思路上，以培养钢琴即兴伴奏能力为课程最终培养目标，围绕这一核心，进行钢琴弹奏、键盘和声、即兴伴奏的学习。三方面内容相互联系，相互促进，形成合力达成目标。

教学目标

1.专业知识方面

能够流畅地弹奏几个大调音阶、琶音和弦等，正确使用踏板，为歌曲的即兴伴奏打下基础；能够掌握比较复杂的节奏组合，掌握正三和弦的连接规律，建立听觉上的想象，提高鉴赏能力。（普高）

能够自如地弹奏几个大调音阶、琶音和弦等，正确使用踏板，为歌曲的即兴伴奏打下基础；较好掌握复杂的节奏组合，掌握正三和弦的连接规律，建立听觉上的想象，提高对钢琴曲的鉴赏能力。（中本）

2.专业能力方面

掌握基础的钢琴弹奏能力，能够运用不同的伴奏织体，富于乐感地为自己、或为他人伴奏，以胜任今后幼儿园工作的需要。同时通过作业展示，具备一定的音乐表演能力和合作能力。（普高）

掌握娴熟的钢琴完整弹奏能力，能够运用不同的伴奏织体，富于乐感地为自己、或为他人伴奏，以胜任今后幼儿园工作的需要。同时通过作业展示，具备较高音乐表演能力和合作能力。（中本）

3.专业素养方面

通过教学，建立学生热爱音乐、热爱教学的意识，并树立终生学习的观念。（普高、中本）

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

本课程重点支撑以下几个毕业要求，其中课程对毕业要求3—1形成高支撑H，对毕业要求4-2形成中支撑M，对毕业要求对毕业要求2-1形成弱支撑L。

指标点3-1.通识性知识拥有一定的人文学科知识和自然科学知识；具备一定的儿童文学知识、艺术欣赏与艺术表现知识；具备一定的现代信息技术知识。

指标点4-2.教育能力能科学创设并利用班级环境；能够制作和提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏；能够制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案，并根据幼儿的表现和需要灵活地调整实施策略；能灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。

指标点2-1.专业认同具有主动从教、终身从教的意愿，有自我学习和提高的意识；熟悉幼儿园环境，认同幼儿园教师的职业价值和专业性。

本门课程的教学目标与毕业要求指标点对应关系如下表所示：

课程毕业要求、教学目标和达成途径

毕业要求指标

课程教学目标

支撑度

达成途径

指标点3-1.通识性知识拥有一定的人文学科知识和自然科学知识；具备一定的儿童文学知识、艺术欣赏与艺术表现知识；

教学目标1

H

1.课堂教学

2.平时作业1

3.期末考核

4.课后练习

指标点4-2.教育能力能科学创设并利用班级环境；能够制作和提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏；能够制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案，并根据幼儿的表现和需要灵活地调整实施策略；能灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。

教学目标2

M

1.课堂教学

2.平时作业2

3.课后练习

指标点2-1.专业认同具有主动从教、终身从教的意愿，有自我学习和提高的意识；熟悉幼儿园环境，认同幼儿园教师的职业价值和专业性。

教学目标3

L

1.课堂教学

2．期末考核

三、教学内容、基本要求与学时分配

教学内容

教学要求

对应课程目标

钢琴技巧

1、复习C、F、G三个大调，新增降B、D两个大调音阶、琶音及一、四、五级和弦；并能够熟悉二、三、六级的和弦位置。

2、车尔尼599钢琴教程中等难度练习曲。

3、能够流畅地弹奏各大调音阶、琶音和弦等，正确使用踏板，为歌曲的即兴伴奏打下基础。

通过教学和练习，能够掌握即兴伴奏所需要的基础钢琴技巧。

课程目标1、2、

二、即兴伴奏

1对新的节奏加强练习，可以运用身体律动配合节奏练习。

2在和声变化上丰富一些，除了正三和弦之外，适当加入二、三、六等常用的副三和弦。可以用一些流行歌曲来举例和练习，一方面提高学生兴趣，另外在和弦的使用上较之儿童歌曲，更为多样一些。

丰富和声语言，和左手伴奏织体。

课程目标1

三、实际操作：通过为同学伴奏，加强学生的实践能力，加强反思能力和职业认同。

学以致用，加强实际操作能力和临场应变能力。

课程目标3

总学时32学时，其中理论