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学前儿童发展评估+复习资料

一、单选题（每小题1分）

1、霍尔认为，“一两的遗传胜过一吨的教育”，

这是典型的遗传决定论。P5

2、历史上，第一部科学、系统的儿童心理学著作《儿童

心理》，是由普莱尔编著的。P113、学前儿童发展的研究要

遵循一定的原则，华生的小艾伯特恐惧实验就是违背了伦理性

原则，而遭受后人的批判。P13

4、美国心理学家格赛尔著名的双生子爬楼梯实验，表明

没有足够的成熟就没有真正的发展，只有准备好了，研究才会

真正发生。P21

5、依据维果斯基的观点，以下哪个属于高级心理机能？

有意注意P22

6、“龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞”，这表明遗

传的作用。P26

7、大脑皮层分为四个区域，额叶是成熟最晚，并且负责

抽象思维、心理联结、记忆和有意运动反应。P44

8、当成人说：“小汽车。”婴儿只说：“车”或者“车—车”，

他们还不能完整地模仿成人的语言，此时婴儿语言发展处于的

阶段是单词句阶段。P66

9、婴儿早期出现的微笑大概猎奇的表情，使养护者晓得

他们的孩子愿意并渴求与他们来往，这表明情绪具有交流功用。

P79

10、把婴儿的气质类型划分为容易型、困难型、迟缓型三

类的研究者是托马斯。P8411、婴幼儿寻求并企图保持与另一

个人（母亲或主要养育者）亲密的躯体联系的一种倾向，这种

现象被称为依恋。P92

12、大脑皮层各区的发育会遵循一定的顺序，以下选项正

确的是枕叶—颞叶—顶叶—额叶。P108

13、幼儿对方位知觉的掌握，一般来说，幼儿在5~6岁时

才能辨别清楚以自身为中心的左右方向。P124

14、教师在组织个人活动时，有一个幼儿由于打翻了杯子

在旁边换衣服，没有参与活动，但事后发现这个幼儿将老师讲

的内容都学会了，这表明幼儿研究具有无意性的特点。P、关

于词汇的掌握，幼儿掌握最早的词是名词。P143

16、幼儿边搭积木边说，“这里可以过人，这里可以过

船……”，这时候幼儿的言语形式被称为游戏言语。P144-145

17、斯皮尔曼利用因素分析法，分析出人的智力中有两种

因素：一般因素和特殊因素。P、幼儿看见图画书中的“坏人”，

可能会把这一页撕掉，这是情绪冲动性的表现。P、在幼儿的

身上常常表现出，“哭着哭着就笑了，笑着笑着就哭了”，这主

要是因为幼儿情绪的不稳定性。P179

20、幼儿的行为表现为攻击性强，易兴奋，不宜约束，不

成抑制，根据巴普洛夫的研究，这种神经类型属于兴奋型。

P190

21、自尊心、自信心和羞愧感等是自我体验的成分。

P195

22、父母不同的教养方式会对幼儿个性展开产生不同的影

响，以部属于专制型方式下的幼儿个性特点的是顺从、依赖、

不诚笃、缺乏自信心和自尊心。P199

23、幼儿道德展开的核心问题是亲社会行为的展开。

P236

24、儿童认为规则是一成不变的，不能进行协商，这种规

则认识的儿童处于道德发展的哪个阶段？他律道德阶段p238

25、根据已有研究，以下选项关于儿童道德情绪展开表述

错误的是学龄前幼儿的羞愧感还未从其他的情绪中分化出来。

P242-246

1

26、华生曾说，“给我一打健康的婴儿和一个我自己可以

给予特殊培养的世界，我可以把他们训练成为任何一种人物—

—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗”。这是典

型的环境决定论。P6

27、中国最早的儿童心理学开拓者陈鹤琴，在1925年出

版了《儿童心理之研究》一书。P11

28、人类的心剃头展水平、特点和变化，受到各类自然和

社会因素的彼此感化、彼此影响，是综合效应的结果，这表明

研究儿童心剃头展时要遵循生态性原则。P13

29、弗洛伊德认为，一切身体器官快感的获得都源于人身

体中的力比多。P18

30、维果斯基认为儿童的真实发展水平与潜在的发展水平

之间具有一定的差距，因此给予儿童的任务应该具有一定的挑

战性，这源于他的最近发展区理论。P22

31、胎儿在发育过的胚胎期阶段，如果有害物质进入胚胎，

则会产生永久性的不可逆的损伤。P28

32、当婴儿出生不久，用手触碰婴儿的一只脚，婴儿会表

现出脚趾散开，脚弯回来，这种原始反射被称为巴宾