第8课 世界市场与商业贸易（说课稿）--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.docxVIP

第8课世界市场与商业贸易（说课稿）--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

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课程基本信息

1.课程名称：第8课世界市场与商业贸易

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二（2）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《经济与社会生活》选择性必修2第8课《世界市场与商业贸易》，通过本节课的学习，让学生了解世界市场的发展过程、商业贸易的演变以及其对人类社会的影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的时间观念、空间感知能力以及批判性思维。通过分析世界市场形成的过程，学生将建立对历史发展脉络的时间感知，理解不同历史时期商业贸易的变化对人类社会的影响。同时，通过探讨商业贸易的地理分布，学生将增强空间观念，认识到地理环境对经济活动的制约与影响。此外，通过对商业贸易发展中的积极因素与问题的辩证分析，学生将培养批判性思维，学会从多角度审视历史现象，形成独立思考的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于古代商业发展和世界市场初步形成的相关知识，对商业贸易的基本概念、历史发展有一定的了解。此外，学生还掌握了基本的经济学原理和地理知识，能够对商业活动进行初步的分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生普遍对世界历史发展有较高的兴趣，对于世界市场的形成和商业贸易的发展表现出好奇心。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力和批判性思维，喜欢通过讨论和案例研究来加深理解。同时，学生中也存在个体差异，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解世界市场形成的复杂过程时可能会感到困惑，特别是在分析不同地区商业贸易发展的差异性时。此外，对于历史事件的背景分析、经济原理的应用以及对商业贸易影响的深入探讨可能会成为学生的挑战。部分学生可能在历史时间的串连和地理空间的把握上存在困难，需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《经济与社会生活》选择性必修2教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史地图、商业发展时间轴图表、世界市场发展视频资料等。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、笔和便签，以便学生进行讨论和记录。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅描绘古代丝绸之路的图片，引导学生思考：“这条古老的商路如何促进了东西方的交流？”

-回顾旧知：回顾学生在之前课程中学到的关于古代商业发展的知识，如丝绸之路的作用、古代贸易的形式等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍世界市场的概念、形成过程以及商业贸易的发展阶段。

-举例说明：以欧洲大航海时代为例，说明世界市场的形成过程，以及这一时期商业贸易的特点和影响。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“世界市场的形成对各国经济发展产生了哪些影响？”“商业贸易的发展对人类社会有哪些积极和消极的影响？”每组汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目包括填空、选择、简答等类型，以检测学生对课堂内容的理解和掌握。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生更好地理解和应用知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调世界市场形成的过程、商业贸易发展的特点和影响。

-引导学生思考：“在全球化背景下，如何更好地利用世界市场促进国家经济发展？”

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道思考题：“结合本节课的内容，思考世界市场对我国经济发展的影响，并撰写一篇短文。”

-强调作业的截止时间和提交方式，提醒学生按时完成作业。

知识点梳理

1.世界市场的概念与形成

-世界市场的定义：全球范围内商品和服务的交换和流通网络。

-形成过程：从区域市场到国际市场，再到世界市场的逐步扩展。

-形成标志：大航海时代的开启、工业革命的发生、国际贸易组织的建立。

2.商业贸易的演变

-古代商业：以物易物、丝绸之路、香料贸易等。

-中世纪商业：城镇商业兴起，商业组织逐渐形成。

-近现代商业：工业化带来的大规模生产和全球贸易网络的形成。

3.世界市场的特点

-全球性：跨越国家和地区界限，形成全球性的商品和服务流通网络。

-多样性：涵盖各种类型的商品和服务，满足不同国家和地区的需求。

-互动性：各国之间的经济联系更加紧密，相互依赖程度加深。

4.商业贸易的影响

-经济发展：促进资源优化配置，提高生产效率