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3.8认识固体（说课稿）-三年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“认识固体”，包括固体的特征、常见的固体物质以及固体的用途等，对应苏教版三年级科学上册第三章第二节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在生活中已经接触过许多固体物质，如石头、木头、塑料等。本节课将帮助学生系统地认识固体的特征，如固定形状和体积，以及固体在自然界和应用中的重要性。教材中列举了金属、塑料、玻璃等不同类型的固体，与学生的生活经验相结合，有助于他们更好地理解和掌握固体概念。

二、核心素养目标

1.科学探究素养：通过观察、分类和实验等方法，培养学生对固体物质的好奇心和探究精神，提高他们提出问题、寻找证据、解释现象的能力。

2.科学态度素养：培养学生严谨的科学态度，学会尊重事实、勇于质疑、不断探索的科学精神。

3.科学思维素养：发展学生的比较、分析和综合思维能力，能够从固体的特征出发，理解和应用科学知识解决实际问题。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.固体特征的认识和理解。

2.固体在不同情境下的应用。

难点：

1.学生对固体特征的理解可能不够深入，难以区分固体与其他状态物质的差异。

2.学生可能难以将固体特征与实际应用联系起来。

解决办法：

1.采用实物展示法，通过展示不同类型的固体物品，如石头、金属、塑料等，让学生亲手触摸和观察，直观感受固体的特征。

2.设计互动式实验，如固体的沉浮实验，让学生通过实验操作，理解固体与液体、气体的区别。

3.通过案例分析，讲解固体在实际生活中的应用，如建筑材料的选用、日常用品的制作等，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。

4.开展小组讨论，鼓励学生分享生活中的固体物质应用实例，提高他们的理解和应用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了苏教版三年级科学上册教材。

2.辅助材料：收集固体的图片、视频和实物样本，用于直观展示固体的特征。

3.实验器材：准备足够的实验材料，如不同种类的固体样品、放大镜、天平等，确保实验顺利进行。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，以便学生进行实验和小组讨论。

五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要一起学习一个新的科学概念——固体。在开始之前，请大家回想一下，你们在生活中都接触过哪些固体物质呢？

二、固体特征的认识

2.首先，我们来探讨一下固体的特征。请大家拿出教材，翻到第三章第二节。这里列出了固体的三个主要特征：固定的形状、固定的体积和不易被压缩。谁能用自己的话解释一下这三个特征呢？

3.非常好！现在，我将展示一些固体物品，包括石头、木头、塑料等。请大家仔细观察，用手触摸，感受它们的特点。同时，请大家思考，这些固体物品与液体、气体有什么不同？

三、实验探究

4.接下来，我们进行一个简单的实验来进一步理解固体的特征。请大家分成小组，每组将得到一些固体样品和实验器材。现在，请大家按照教材上的指导，进行固体的沉浮实验。

5.在实验过程中，注意观察固体在液体中的行为，并记录下来。实验结束后，请各小组代表汇报你们的实验结果和发现。

四、固体与生活的联系

6.现在，我们已经了解了固体的特征，那么固体在我们的生活中有哪些应用呢？请大家翻开教材的第XX页，这里有一些固体的应用案例。请大家阅读后，分享一下你们认为固体在生活中最有趣或最重要的应用。

7.（学生分享）很好！固体确实在我们的生活中扮演了重要角色。比如，建筑材料中的砖块、混凝土，日常用品中的塑料瓶、玻璃杯等，都是固体的应用。

五、固体的分类

8.接下来，我们来看一下固体的分类。请大家再次翻开教材，阅读固体的分类部分。固体可以分为金属、非金属、有机物等。请大家举例说明，你们所熟悉的金属和非金属固体。

9.（学生举例）很好！金属固体如铁、铜、铝等，非金属固体如石头、木头、塑料等。有机物固体则包括棉花、羊毛等。

六、固体特征的深入探究

10.现在，我们已经对固体有了基本的认识，接下来我们要深入探究一下固体的特征。请大家思考一个问题：为什么固体不易被压缩？

11.（学生思考）很好！固体不易被压缩是因为固体分子之间的间距相对较小，分子排列紧密。这与气体和液体有很大的不同。

七、课堂小结

12.各位同学，今天我们一起学习了固体的特征、分类和应用。通过实验和讨论，我们了解了固体在生活中的重要性。现在，请大家用自己的话总结一下本节课的主要内容。

13.（学生总结）非常好！今天我们学习了固体的三个特征，了解了固体的分类和应用，还通过实验探究了固体的特性。

八、课后作业

14.最后，给大家布置一个课后作业。请大家回家后，观察身边的固体物