Unit 1 My classroom Part B Let’s talk第四课时(说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit1MyclassroomPartBLet’stalk第四课时(说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过“Unit1MyclassroomPartBLet’stalk”这一部分的学习，让学生能够在实际语境中运用所学词汇和句型描述教室物品的方位，培养学生的观察能力和口语交际能力。结合四年级学生的认知水平，我将通过生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握课程内容，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生将能够准确使用本课所学词汇和句型描述教室物品的位置，提升语言理解和表达能力。文化意识方面，学生将了解教室环境布置的重要性和不同文化背景下的教室布局差异。思维品质方面，通过观察和描述教室物品位置，学生将培养空间感知能力和逻辑思维。学习能力方面，学生将学会通过合作学习和互动交流来提高英语学习效率，培养自主学习和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握关键词汇：desk,chair,computer,window,door,on,under,behind,between等。

②学会使用句型Thereis/are...on/in/under/behind/between...来描述教室物品的位置。

2.教学难点

①正确区分并使用介词on,in,under,behind,between等来描述物品的具体位置。

②在实际对话中，灵活运用所学句型和词汇，进行自然的语言表达和交流。

③培养学生根据图片或实际环境进行观察、描述和提问的能力，以及同伴之间的互动交流。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-白板

-教学课件

2.课程平台

-学校网络教学平台

3.信息化资源

-英语学习软件

-在线英语学习资源

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动游戏

-实物演示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一幅教室图片，引导学生用英语描述图片中的物品和位置。

-提问学生：“你们能告诉我这张图片中的物品都在哪里吗？”

-学生回答后，引入本课主题：“Todaywewilllearnaboutdescribingthepositionofthingsinourclassroom.”

2.讲授新知（20分钟）

-呈现本课的词汇和句型，通过实物或图片进行教学，确保学生正确理解和发音。

-播放课本中的Let’stalk部分，让学生听并模仿对话。

-分组练习，学生两两对话，使用所学词汇和句型描述教室物品的位置。

-教师选取几组学生进行示范，并给予即时反馈和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一个寻找隐藏物品的游戏，学生根据教师的描述找到对应的物品。

-学生分组，每组轮流描述教室中的一个物品的位置，其他组的学生猜测。

-教师提供一些错误示范，让学生纠正并解释原因。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课所学内容，强调关键词汇和句型的使用。

-学生自由分享在本节课中的学习心得和遇到的困难。

-教师总结学生的反馈，并给出改进建议。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，与家长一起用英语描述自己房间的布局，并记录下来。

-要求学生第二天在课堂上分享他们的描述，以巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源

-英语绘本：选择一些包含教室场景的英语绘本，如《TheClassTrip》等，让学生在阅读中巩固所学词汇和句型。

-英语歌曲：利用英文儿歌，如《Whereisthecat?》等，通过歌曲中的重复句型和词汇，增强学生的记忆。

-英语动画：推荐一些与教室和物品位置相关的英语动画片，如《DoratheExplorer》等，让学生在观看中学习。

-教室布局设计软件：使用一些在线的教室布局设计软件，让学生尝试设计自己的理想教室，并用英语描述。

2.拓展建议

-鼓励学生在家中用英语描述自己的房间、客厅等不同空间的物品位置，增强实际语言应用能力。

-安排学生进行角色扮演，模拟在教室中寻找物品的场景，提高学生的口语交流能力。

-创建英语学习小组，让学生在小组内互相用英语描述教室中的物品，并进行问答练习。

-利用周末或假期时间，组织学生参观不同的教室或学习空间，让学生在实际环境中运用所学知识。

-鼓励学生制作英语手抄报，主题围绕教室物品的位置，让学生在创作过程中复习和巩固词汇和句型。

-安排学生进行英语日记写作，记录每天在教室中的新发现