2024年三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 2不一样的你我他第一课时说课稿 新人教版.docxVIP

2024年三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴2不一样的你我他第一课时说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴2不一样的你我他第一课时说课稿新人教版

教材分析

“2024年三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴2不一样的你我他第一课时说课稿新人教版”旨在帮助学生认识个体差异，理解每个人的独特性。本节课通过生动的案例和互动活动，让学生学会尊重和接纳同伴的不同，培养合作精神。教材以生活实例为依据，紧密联系学生实际，引导学生发现每个人的优点，学会欣赏他人，增进同伴间的友谊。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的社会适应能力，具体包括：一是培养尊重和理解他人的意识，二是提高学生的人际沟通能力，三是激发学生的自我认知和自我悦纳。通过本节课的学习，学生将能够认识到每个人的独特性，学会在同伴交往中展现包容和尊重，同时增强自我认同感，为构建和谐人际关系奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经接触过基本的道德与法治教育，对同伴间的合作与尊重有初步的认识。他们对基本的社交规则和行为准则有了一定的了解，能够识别和表达自己的情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围世界充满好奇心，喜欢通过游戏和活动来学习。他们具有一定的观察力和思考能力，能够通过案例和故事来理解抽象的概念。在学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式的学习，喜欢通过小组讨论和角色扮演来参与学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解个体差异的深度上遇到困难，例如难以完全理解为什么每个人都是独特的。此外，他们在实际操作中可能会遇到如何在同伴交往中表达尊重和理解的问题，以及在冲突发生时如何妥善解决挑战。这些都需要教师在教学中提供具体的指导和实际操作的机会。

教学资源准备

1.教材：提前发放新人教版三年级道德与法治下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关图片、视频，以及用于角色扮演的道具，以增强教学互动性和生动性。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和交流。

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！上一节课我们一起探讨了“我和我的同伴”，那么今天我们要学习一个新的内容——“不一样的你我他”。在这个世界上，每个人都是独一无二的，你们知道这节课我们要学习什么吗？（停顿，让学生思考）

（2）对的，我们要学习如何尊重和欣赏每个人的不同。现在，请大家翻开教材，我们一起来看一看这节课的内容。

2.课文内容探究

（1）请大家阅读课文第一段，思考：为什么说每个人都是独特的？（停顿，让学生回答）

（2）很好，每个人都是独特的，因为我们有不同的外貌、性格、兴趣和才能。现在，请大家分成小组，讨论一下：在你的同伴中，你发现了哪些独特的特点？（学生分组讨论，教师巡回指导）

（3）接下来，每个小组派代表分享你们的讨论成果。（学生分享，教师点评）

3.案例分析

（1）现在，请大家观看一个视频案例。案例中，小明和小华因为兴趣不同产生了矛盾，他们是如何解决的呢？（播放视频，学生观看）

（2）视频看完了，请大家谈谈你们的感受。你认为小明和小华是如何化解矛盾的？（停顿，让学生回答）

（3）很好，他们通过沟通、理解和尊重对方的兴趣，找到了共同点，化解了矛盾。这就是我们要学习的，如何在实际生活中尊重和欣赏每个人的不同。

4.实践活动

（1）现在，我们来做一个实践活动。请大家分成小组，每个小组选择一个主题，如：才艺展示、趣味运动会等，然后设计一个活动，让每个小组成员都能参与进来，展示自己的独特性。（学生分组设计活动，教师巡回指导）

（2）活动设计好了吗？接下来，每个小组展示你们的活动，让我们看看谁的活动最有创意，最能展示每个人的独特性。（学生展示活动，教师点评）

5.总结提升

（1）同学们，通过这节课的学习，我们知道了每个人都是独特的，我们要学会尊重和欣赏别人的不同。现在，请大家谈谈你们对本节课的收获。（停顿，让学生回答）

（2）很好，大家都收获了很多。那么，让我们一起努力，尊重和理解我们的同伴，共同构建一个和谐、美好的班级。

6.课后作业

（1）同学们，这节课我们就上到这里。课后，请大家写一篇关于“不一样的你我他”的感悟，谈谈你们对本节课的学习体会和收获。（布置作业）

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够理解和认识到每个人的独特性。通过本节课的学习，学生能够明确每个人在外貌、性格、兴趣和才能方面的差异，从而更加尊重和理解同伴的不同。

2.学生学会了欣赏他人的优点。在学习过程中，学