2024年九年级语文上册 第六单元 第22课《出师表》说课稿 北京课改版.docxVIP

2024年九年级语文上册第六单元第22课《出师表》说课稿北京课改版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年九年级语文上册第六单元第22课《出师表》说课稿北京课改版

课程基本信息

1.课程名称：九年级语文《出师表》

2.教学年级和班级：2024年九年级（1）班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《出师表》这一经典文言文，通过深入解读文本，理解诸葛亮忠诚报国的精神品质，同时掌握文言文的基础知识和鉴赏技巧。本节课旨在提高学生的文言文阅读能力，培养学生热爱祖国文化的情感。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《出师表》，学生能够理解文言文的基本句式和用法，提高古诗文阅读能力，学会运用文言文知识进行简单的创作和表达。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本分析，理解诸葛亮忠诚、敬业、勇敢的品质，学会从历史人物身上汲取精神力量，发展批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：通过学习《出师表》，学生能够深入理解中华优秀传统文化，增强民族自豪感，树立正确的历史观和文化观。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受《出师表》的文学魅力，培养审美情趣，激发对文言文的兴趣，提高文学鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《出师表》的基本文学常识：包括作者诸葛亮、作品背景（三国时期）、文学体裁（表）等，以便学生更好地理解文本的历史文化背景。

-理解并分析文本中的关键语句和表达技巧：如“先帝创业未半而中道崩殂”、“臣本布衣，躬耕于南阳”等，这些句子不仅体现了诸葛亮的语言风格，也反映了其忠诚耿直的品格。

-学习并运用文言文阅读技巧：如断句、词汇理解和句式分析等，提升学生的文言文阅读能力。

2.教学难点

-文言文的词汇理解：《出师表》中许多词汇在现代汉语中已不常用，如“崩殂”、“布衣”等，学生可能难以理解这些词汇的含义和用法。例如，教学中需解释“崩殂”指的是皇帝的去世，帮助学生理解古代的称谓习惯。

-文言文的句式结构：《出师表》中的文言文句式复杂，如倒装句、省略句等，学生可能难以把握。例如，对于“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈”这样的句子，学生需要理解“不以臣卑鄙”实际上是“不因臣卑鄙”的倒装表达。

-文本深层含义的把握：《出师表》中蕴含的忠诚、责任和牺牲精神，学生可能难以从字面意思中直接领悟。教学中需要通过具体事例，如诸葛亮为国家和民族利益不顾个人安危的情节，来引导学生深入理解这种精神内涵。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：《出师表》电子文本、相关背景资料、教学PPT

-教学手段：板书、讨论、问答、小组合作、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《出师表》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道《出师表》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于三国时期的图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的历史背景。

-简短介绍《出师表》的基本概念、历史背景和文学价值，为接下来的学习打下基础。

2.《出师表》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《出师表》的基本概念、组成部分和文学特色。

过程：

-讲解《出师表》的定义，包括作者、成文时间、历史背景等。

-详细介绍《出师表》的组成部分，如序言、正文、结语等，使用板书或PPT帮助学生理解。

-通过诸葛亮的历史故事，让学生更好地理解《出师表》的实际应用或作用。

3.《出师表》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《出师表》的文学价值和历史意义。

过程：

-选择《出师表》中的关键段落进行分析，如“臣本布衣，躬耕于南阳”等。

-详细介绍每个段落的背景、内容和艺术特色，让学生全面了解《出师表》的文学魅力。

-引导学生思考这些段落对实际生活或学习的影响，以及如何从中学到忠诚、敬业等品质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《出师表》中的一个主题进行深入讨论，如忠诚、智慧、勇气等。

-小组内讨论该主题在文中的体现，以及如何在现实生活中应用这些品质。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《出师表》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.