人教PEP版六年级英语上册《Unit1_C_Story_time公开课说课稿》.docxVIP

人教PEP版六年级英语上册《Unit1_C_Story_time公开课说课稿》

一.教材分析

人教PEP版六年级英语上册《Unit1_C_Story_time》是一篇关于动物朋友们参加聚会的故事。故事中，动物朋友们相互问候，介绍自己，共度美好时光。通过本节课的学习，学生能够掌握日常交际用语，提高听说读写能力，同时培养学生的情感态度和价值观。

二.学情分析

六年级的学生已经具备一定的英语基础，对学习英语有较高的兴趣。但学生在发音、听力、口语表达等方面存在差异，因此教师需关注学生的个体差异，因材施教。在教学过程中，教师应充分利用学生已有的知识，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

三.说教学目标

知识目标：学生能听懂、会说、会读本节课的生词和句子，掌握日常交际用语。

能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高学生的听说读写能力。

情感目标：学生能够培养关爱动物、与朋友和谐相处的情感态度。

四.说教学重难点

重点：学生能听懂、会说、会读本节课的生词和句子，掌握日常交际用语。

难点：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，特别是在实际情境中正确运用交际用语。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

教学手段：利用多媒体课件、图片、玩具等教学辅助材料，创设生动有趣的学习情境。

六.说教学过程

热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松愉快的课堂氛围。

引入（10分钟）：教师通过展示动物朋友们的图片，引导学生谈论动物朋友们，引出本节课的主题。

呈现（15分钟）：教师播放课文动画，让学生跟随动画一起朗读，然后分角色朗读，帮助学生理解课文内容。

操练（10分钟）：教师学生进行小组活动，让学生运用所学知识进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。

巩固（10分钟）：教师设计游戏和竞赛活动，让学生在游戏中运用所学知识，巩固学习效果。

拓展（5分钟）：教师引导学生谈论自己的朋友，分享与朋友相处的美好时光，培养学生的情感态度。

总结（5分钟）：教师对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生课后与朋友用英语交流。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，主要包括本节课的生词、句子和重点交际用语，便于学生复习和巩固。

八.说教学评价

课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性、口语表达能力等。

作业评价：检查学生作业的完成情况，包括单词拼写、句子书写、语法正确性等。

期末考试评价：评估学生在期末考试中的英语水平，包括听力、口语、阅读和写作等方面。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，确保每个学生都能参与到课堂活动中。同时，教师要不断反思自己的教学方法，根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。在课后，教师要积极与学生沟通，了解学生的学习需求，为下一节课的教学做好准备。

知识点儿整理：

party(n.)聚会

invite(v.)邀请

animal(n.)动物

panda(n.)熊猫

tiger(n.)老虎

lion(n.)狮子

penguin(n.)企鹅

pony(n.)小马

zebra(n.)斑马

crocodile(n.)鳄鱼

friends(n.)朋友

nice(adj.)好的，漂亮的

fun(adj.)有趣的

haveagoodtime(固定短语)玩得开心

Hello,mynameis…(你好，我的名字是……)

Nicetomeetyou.(很高兴见到你。)

Howabout…?(……怎么样？)

Let’s…(让我们……)

Theyare…(他们是……)

Ilike…(我喜欢……)

What’syourname?(你叫什么名字？)

Whereis…?(……在哪里？)

Hereyouare.(给你。)

Thankyou.(谢谢。)

You’rewelcome.(不客气。)

日常交际用语：

问候：Hello/Hi,howareyou?(你好，你好吗？)

介绍自己：Mynameis…,I’mfrom…(我叫……，我来自……)

询问别人：What’syourname?(你叫什么名字？)

询问地点：Whereis…?(……在哪里？)

表示感谢：Thankyou.(谢谢。)

回应感谢：You’rewelcome.(不客气。)

询问建议：Howabout…?(……怎么样？)

提出建议：Let’s…(让我们……)

询问是否愿意做某事：Wouldyouliketo…?(你愿意……吗？)

回答愿意：Yes,Iwou