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初二地理教学反思

思性教学强调地理教师既要学会学习，又要学会教学,

努力提高教学的合理性和科学性，提升教学效能，那关于

初二地理的教学反思要如何写呢?下面学习啦小编为大家整

理了初二地理教学反思，欢迎参考。

初二地理教学反思篇一反思初二整个的教学过程

及结果，有时会发觉地理教学效果或目的与预期的设计有较

大差异，课后细细分析一下，原因在于进行教学设计时忽视

了对教学设计的实践反思，因而也就难以使教学设计在实际

应用时发挥出所预想的作用。因此,教师应积极反思教学设

计与教学实践是否合适，及时看到实践过程中出现的误差，

不断探求教学目的、教学工具、教学方法等方面的问题，积

极改进，从而优化教学，有效地促进学生的学习。

一、立足学生学习局限，拓展知识面，激发学习兴趣

由于我校学生，信息来源单一，网络覆盖较差，多数学

生缺乏对地理的感性认识，因此提高学生对地理的学习兴趣

就成了教学中必须解决的关键问题。为此，对学生进行了了

解，充分了解学生的意愿和需求，在此基础上，最大限度利

用实际条件展开教学：

我组织学生充分利用手中的地理图册，观看地图，又买

了世界地图和中国行政地图，充分了解了学生的学习能力差

异和学生的学习兴趣，为后面的教学工作做了初步的准备。

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从课堂效果来看，学生的学习兴趣也极大的调动起来。正

式教学阶段，我针对教材的单元设置，分为大的专题，如学

习我国的气候特点，我国的地势地形等等，充分利用央视频

道的《天气预报》，根据初中学生的学习心理和学习能力，

选取和教材密切相关的片段整合，进行专题教学。

二、改变传统的文字学案，努力构建以地图教学为主，

教师讲解为辅的学案根据心理学和认识学理论，人对图片

和视频接触最为敏感，记忆最为深刻。在教学中，要充分认

识这个规律。我在教学中结合教学内容，努力构建以图片和

视频为主要内容课件，这样教学课程中文字大幅压缩，除

了一个必须归纳表格，全部字数仅仅三十余字。根据教学

观察，有教师课件制作水平较高，但是课件穿插了太多

卡通动画，本来卡通动画只需在导学部分应用，能调动课堂

气氛即可，却一再使用，使得学生被和教学关联性不强卡

通动画干扰，极大分散了学生学习注意力。据此，笔者

制作课件本着朴素明快原则,对视频和图片是反复推敲，

充分保证引用资料与教学密切度。

此外,在进行多媒体教学时,注重体态语言和教学口语

表达，杜绝以放代讲，使学生与笔者能够形成有效双向互

动——人人互动，而不是〃人机互动〃，使学生能够通过教

师体态语言和教学口语表达将注意力放在学习内容上。

根据实际教学检测，笔者发现，从整体看，学生学习兴趣

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充分调动，普遍认可地理学科。中等学习能力学生反馈良

好，有明显提高，学习能力薄弱学生由于学习习惯尚未真

正建立〃标准化流程〃，学习效果提高有限，学习能力较强

学生出现〃吃不饱〃现状，我必须在今后教学中将此现

状认真分析，探讨，逐步解决地理教学中存在问题。

初二地理教学反思篇二