2024-2025学年初中数学冀教版（2012）八年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中数学冀教版（2012）八年级下册教学设计合集

目录

一、第十八章数据的收集与整理

1.118.1统计的初步认识

1.218.2抽样调查

1.318.3数据的整理与表示

1.418.4频数分布表与直方图

1.5本章复习与测试

二、第十九章平面直角坐标系

2.119.1确定平面上物体的位置

2.219.2平面直角坐标系

2.319.3坐标与图形的位置

2.419.4坐标与图形的变化

2.5本章复习与测试

三、第二十章函数

3.120.1常量和变量

3.220.2函数

3.320.3函数的表示

3.420.4函数的初步应用

3.5本章复习与测试

四、第二十一章一次函数

4.121.1一次函数

4.221.2一次函数的图像和性质

4.321.3用待定系数法确定一次函数表达式

4.421.4一次函数的应用

4.521.5一次函数与二元一次方程的关系

4.6本章复习与测试

五、第二十二章四边形

5.122.1平行四边形的性质

5.222.2平行四边形的判定

5.322.3三角形的中位线

5.422.4矩形

5.522.5菱形

5.622.6正方形

5.722.7多边形的内角和与外角和

5.8本章复习与测试

第十八章数据的收集与整理18.1统计的初步认识

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第十八章数据的收集与整理18.1统计的初步认识

设计意图

本节课旨在让学生通过收集和整理数据的过程，初步认识统计的基本概念和方法，培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。通过引导学生从日常生活中寻找统计实例，激发他们对数学的兴趣，使他们认识到数学在生活中的应用价值。同时，通过小组合作学习，培养学生团队协作精神。教学过程中，注重联系实际，让学生在活动中体验数学、感受数学。

核心素养目标

1.数学抽象：通过观察、分析日常生活中的数据，学生能够理解统计数据的抽象概念，并运用数学语言进行描述，培养其抽象思维能力。

2.逻辑推理：学生在统计过程中，学会根据数据进行分析和推断，培养逻辑推理能力。

3.数学建模：引导学生通过收集、整理数据，建立简单的数学模型，提高解决实际问题的能力。

4.数学运算：在统计过程中，学生能够熟练运用数学运算，如求和、求平均数等，提升数学运算能力。

5.数据分析：学生通过统计方法对数据进行分析，培养对数据的敏感度和分析能力。

6.应用意识：使学生认识到数学在生活中的广泛应用，提高其应用数学解决实际问题的意识。

7.团队合作：通过小组合作完成统计任务，培养学生团队协作精神和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.统计数据的收集与整理：重点在于学生能够正确选择和收集数据，以及将收集到的数据进行整理。

2.统计图表的制作：重点在于学生能够根据整理好的数据制作合适的统计图表，如条形图、折线图等。

难点：

1.数据分析能力：学生可能难以理解如何从数据中提取有用信息，进行分析。

2.统计图表的解读：学生可能对统计图表的解读不够准确，难以从中得出有效结论。

解决办法：

1.通过实际案例，让学生参与数据收集和整理的全过程，提高数据处理的实际操作能力。

2.通过小组讨论和教师指导，帮助学生学会分析数据，提高数据解读能力。

3.结合具体实例，指导学生制作统计图表，并教授解读图表的方法，逐步提高学生的统计图表制作和解读技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中数学冀教版（2012）八年级下册》教材，以便学生能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与统计图表制作相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解统计数据的表示方法。

3.实验器材：准备白板、粉笔、直尺等基本教学工具，用于绘制统计图表。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，每个小组配备一张桌子，便于学生进行数据收集和整理活动。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

-学生通过阅读教材，了解统计的基本概念和意义。

-学生收集家中或校园中的数据，如家庭成员数量、校园树木种类等。

2.课中强化技能教师活动：

-教师展示学生收集的数据，引导学生进行初步的整理和分析。

-学生分组讨论，尝试制作简单的统计图表，如条形图、饼图。

-教师示范解读统计图表的方法，学生跟随学习并尝试独立解读。

-小组内分享制作和解读图表的经验，教师点评并纠正错误。

3.课后拓展应用教师活动：

-学生根据所学知识，设计一个简单的调查问卷，并进行实地调查。

-学生将调查结