4.6 超重和失重 说课稿-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docx

4.6超重和失重说课稿-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课围绕“超重和失重”这一主题，结合2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册教材内容，以培养学生分析问题和解决问题的能力为核心。课程设计分为导入、概念解析、实例分析、实验探究、巩固提高五个环节。首先通过现实生活中的实例导入，激发学生兴趣；其次解析超重和失重的概念，让学生理解其物理意义；接着通过实例分析，帮助学生掌握判断超重和失重的方法；然后进行实验探究，让学生亲身体验超重和失重现象，进一步巩固知识；最后通过巩固提高环节，检验学生的学习效果，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过实验观察和数据分析，探究超重和失重现象的能力，以及运用物理知识解决实际问题的素养。

2.物理观念：让学生形成正确的重力、质量、加速度等物理概念，理解超重和失重的物理本质，提升物理思维和科学观念。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，对超重和失重现象进行客观、全面的观察和分析，敢于质疑，勇于探索。

4.科学精神：激发学生的创新意识和实践能力，通过实验探究和理论分析，提高解决物理问题的科学精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-重力与质量的关系：强调重力是质量与重力加速度的乘积，是理解超重和失重现象的基础。

-超重和失重的定义：明确超重是指物体受到的支持力大于重力，失重是指物体受到的支持力小于重力。

-实际案例分析：通过电梯上升下降、火箭发射等实际案例，让学生理解超重和失重的具体表现。

-实验操作：指导学生进行相关的实验操作，如弹簧测力计实验，以直观感受超重和失重现象。

2.教学难点

-超重和失重条件的判断：学生往往难以判断物体是在超重还是失重状态，例如在竖直上抛运动中，物体在上升和下降过程中的状态不同，需要明确在哪个阶段是超重，哪个阶段是失重。

-实验数据分析：在实验中，学生可能难以准确记录数据，如测力计的读数变化，需要指导学生如何进行精确的测量和分析。

-情境应用：将超重和失重概念应用于复杂情境时，如非竖直方向的运动分析，学生可能难以建立正确的物理模型。

-概念混淆：学生可能会混淆超重和失重的概念，例如将超重误解为物体质量增加，或失重误解为物体质量减小，需要通过实例和实验帮助学生澄清这些误解。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过详细讲解超重和失重的概念、原理，以及相关的物理公式，为学生提供系统的知识框架。

-实验法：利用弹簧测力计等实验器材，让学生亲自体验和观察超重和失重的现象，增强感性认识。

-讨论法：组织小组讨论，分析不同的运动情境下物体的超重和失重状态，促进学生的思考和交流。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示超重和失重的动画效果，帮助学生直观理解物理过程。

-教学软件：利用物理模拟软件，模拟不同情境下的超重和失重状态，让学生通过互动操作加深理解。

-网络资源：引导学生课后利用网络资源，如在线视频和模拟试题，进行自主学习和巩固练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对超重和失重现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过电梯突然上升或下降时，身体感觉变重或变轻的情况？这背后隐藏了什么物理现象？”

展示一些关于超重和失重的图片或视频片段，如电梯运动、宇航员在太空中的失重状态，让学生初步感受超重和失重的现象。

简短介绍超重和失重的概念，以及它们在物理学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.超重和失重基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解超重和失重的概念、产生条件及其物理意义。

过程：

讲解超重和失重的定义，解释它们是如何根据物体所受支持力与重力的关系来区分的。

详细介绍超重和失重现象的产生条件，如物体加速度的方向和大小。

3.超重和失重案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解超重和失重现象的特性和应用。

过程：

选择几个典型的超重和失重案例进行分析，如电梯运动、火箭发射、过山车等。

详细介绍每个案例的背景、力和运动的关系、以及超重和失重现象的表现。

引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，如宇航员训练中的失重模拟。

小组讨论：让学生分组讨论超重和失重现象在科技发展中的潜在应用，并提出可能的创新性想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和分析问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与超重和失重相关的主题，如宇航员在太空中的生活、超重和失重对物体结构的影响等。

小组内讨论该主题的物理原理、现实应用以及可能遇到的问题和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全