人教版数学七下同步课时课件5.1 相交线 第四课时.pptx

5.1相交线第4课时

目录课前导入新课精讲学以致用课堂小结

课前导入

情景导入两条直线相交，只有一个交点，产生四个角，如图:直线AB与CD相交于点O，得到∠1，∠2，∠3，∠4，在这些角中，哪些是相等的？哪些是互补的？

情景导入两条直线相交产生四个角，若两条直a、b被同一平面内的第三条直线l所截,则又可得到几个角呢？这几个角之间又存在哪些关系呢？这就是这节课我们要学习的内容.l

新课精讲

探索新知1知识点同位角如图，直线AB，CD与EF相交(也可以说两条直线AB，CD被第三条直线EF所截)，构成八个角.我们看那些没有公共顶点的两个角的关系.

探索新知ABCD位角没有公共顶点的角的位置关系E1、都在被截直线AB、CD的_______________.2、在截线EF的___________.同一方(上方)同旁(右侧)∠2和∠6∠3和∠7∠4和∠815我们把具有∠1和∠5这种位置关系的角叫同位角.

探索新知例1如图，下列四个图形中，∠1和∠2不是同位角的是()B导引：根据同位角的概念，找出“三线”之后再看是否为“F”形即可判定．选项B中的∠1与∠2的边有四条，分别为PA，PC，QB，QD，不满足“三线”的条件，故选项B中的∠1与∠2不是同位角；其他A，C，D三项中的∠1，∠2均满足同位角的条件，故选B.

探索新知总结判断“三线八角”中的两个角的位置关系时，必须找出“哪两条直线被第三条直线所截”，即找准截线是关键，找截线的实质就是找到相应两个角的顶点所在的直线，如果这两个角的公共边恰好就是截线，那么这两个角就是同位角．

典题精讲分别指出下列图中的同位角解：(1)∠1与∠5，∠2与∠6，∠3与∠7，∠4与∠8；(2)∠1与∠3，∠2与∠4；

典题精讲2同位角的特征是在两条被截线的________，并且在截线的________，如图，∠________和∠________是同位角．同一方同侧12

典题精讲3如图，在所标识的角中，同位角是()A．∠1和∠2B．∠1和∠3C．∠1和∠4D．∠2和∠3C

典题精讲4下列图形中(如图)，∠1和∠2是同位角的有()A．1个B．2个C．3个D．4个D

探索新知2知识点内错角ABCDEF2764没有公共顶点的角的位置关系内错角1、它们在被截直线AB、CD.2、在截线EF的___________.1835两侧(交错)我们把具有∠3和∠5这种位置关系的角叫内错角.∠4和∠6之间(之内)

探索新知例2如图，试找出图中与∠2是同位角、内错角的角．导引：在AF和AG被DE所截的这个基本图形中，可以看出∠6和∠2处于“同一个位置”，因此，∠2的同位角为∠6，∠2和∠8是内错角．解：∠2的同位角为∠6，∠2的内错角为∠8.

探索新知总结寻找一个角的同位角、内错角，首先应该把这个角放在一个“三线八角”的基本图形中，其次不管是同位角，还是内错角，它们具有一个共同特征，这两个角有一对边在同一直线上，这条直线就是定义中的“第三条直线”，而这两个角剩下的两边所在的直线就是两条被截的直线；最后看这两个角的位置特征是否满足同位角、内错角的位置特征：三边成“F”、“Z”形．

典题精讲分别指出下列图中的内错角解：(1)∠3与∠6，∠4与∠5；(2)无内错角．

典题精讲2如图，两只手的食指和大拇指在同一个平面内，它们构成的一对角可看成是__________．内错角

典题精讲3如图，∠1的内错角是()A．∠2B．∠3C．∠4D．∠5D

探索新知3知识点同旁内角ABCDEF276没有公共顶点的角的位置关系同旁内角1、它们在两条被截直线AB、CD_____________.2、在截线EF的____________.184536之间(之内)同一旁(同侧)我们把具有∠3和∠6这种位置关系的角叫同旁内角.∠4和∠6

探索新知如图，直线DE，BC被直线 AB所截.(1)∠1和∠2,∠1和∠3,∠1和∠4各是什么位置关系的角？(2)如果∠1=