2024-2025学年小学信息技术(信息科技)闽教版（2020）三年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术(信息科技)闽教版（2020）三年级上册教学设计合集

目录

一、第一单元我是信息社会的“原住民”

1.1第1课信息技术真奇妙

1.2第2课人工智能在身边

1.3第3课计算机部件我爱护

1.4第4课鼠标操作有方法

1.5综合活动1用计算机学习和娱乐

二、第二单元“打字小能手”挑战赛

2.1第5课键位布局应牢记

2.2第6课指法练习要规范

2.3第7课功能键本领大

2.4综合活动2争当打字小能手

2.5第8课输入法要选择

2.6第9课电子文本需保存

2.7综合活动3输入故事同分享

第一单元我是信息社会的“原住民”第1课信息技术真奇妙

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“小学信息技术(信息科技)闽教版（2020）三年级上册第一单元我是信息社会的‘原住民’第1课信息技术真奇妙”本节课主要让学生了解信息技术的概念，认识常见的计算机设备，并初步掌握开关机、鼠标和键盘的基本操作。教材通过生动的插图和案例，引导学生发现信息技术在日常生活中的应用，培养学生对信息技术的兴趣。本节课内容与实际生活紧密联系，旨在激发学生的学习热情，为后续课程打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.信息意识：通过观察和思考，培养学生对信息技术的敏感性，使其能够识别生活中信息技术的应用，理解信息技术对社会发展的重要性。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思维，分析信息技术的基本操作，逐步形成解决问题的计算思维。

3.操作技能：使学生熟练掌握计算机开关机、鼠标和键盘的基本操作，为后续学习打下坚实基础。

4.信息伦理：教育学生遵循信息道德，正确使用信息技术，培养良好的信息素养。

5.创新能力：鼓励学生在掌握基本技能的基础上，尝试运用信息技术解决实际问题，激发创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对计算机有基本的认识，能够识别常见的计算机设备。

-学生可能已经接触过简单的电脑操作，如开关机。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术充满好奇心，对新鲜事物有较高的兴趣。

-学生具备一定的动手操作能力，喜欢通过实践学习。

-学生学习风格多样，喜欢互动和合作学习，对形象直观的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对计算机操作较为陌生，可能需要额外的时间和指导来熟练掌握。

-鼠标和键盘的操作可能需要反复练习才能达到熟练程度。

-对信息伦理的理解可能较抽象，需要具体案例来引导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解信息技术的基本概念，引导学生理解信息技术的应用。

2.实验法：通过实际操作计算机，让学生亲身体验信息技术的魅力。

3.小组讨论法：分组讨论信息技术的利与弊，培养学生的合作意识和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示信息技术的应用实例，增强学生的直观感受。

2.教学软件辅助：利用教学软件进行互动教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，拓展学习内容，培养学生的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

-教师布置预习任务，让学生通过教材和网络资源了解信息技术的基本概念和日常应用。

-教师提供简单的操作指南，引导学生在家中尝试计算机的基本操作，如开关机、鼠标和键盘的使用。

2.课中强化技能教师活动：

-教师通过互动讨论，引导学生分享自己在预习中的发现和疑问，共同探讨信息技术的特点。

-教师示范计算机的基本操作，强调操作的步骤和注意事项，然后让学生分组进行实践，掌握开关机、鼠标和键盘的操作技巧。

-教师设置一系列任务，如使用鼠标画图、键盘输入文字，让学生在完成任务的过程中巩固技能，并解决可能遇到的问题。

3.课后拓展应用教师活动：

-教师布置作业，要求学生利用所学的计算机操作技能，创作一个简单的信息作品，如制作一张贺卡或编写一段文字。

-教师鼓励学生在家中与家长一起探索更多计算机软件的使用，如绘图软件、文字处理软件等，培养学生的创新能力和信息素养。

-教师安排线上交流时间，让学生展示自己的作品，互相评价和讨论，以此提高学生的信息交流能力。

知识点梳理

1.信息技术的概念

-信息的定义：信息是关于事物存在、变化和运动的情报、资料、数据等。

-信息技术：指用于信息的获取、处理、存储、传输和应用的技术。

2.计算机设备认识

-计算机的组成部分：主机、显示器、键盘、鼠标、打印机等。

-计算机的作用：处理数据、运行软件、进行计算、图形显示等。

3.计算机基本操作

-开关机操作：开机顺序、关机步骤、