2024-2025学年小学数学人教版四年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学人教版四年级下册教学设计合集

目录

一、1四则运算

1.1加、减法的意义和各部分间的关系

1.2乘、除法的意义和各部分间的关系

1.3括号

二、3运算律

2.1加法运算律

2.2乘法运算律

三、4小数的意义和性质

3.11.小数的意义和读写法

3.22.小数的性质和大小比较

3.33.小数点移动引起小数大小的变化

3.44.小数与单位换算

3.55.小数的近似数

3.6整理和复习

四、5三角形

4.1三角形的特性

4.2三角形的分类

4.3三角形的内角和

五、6小数的加法和减法

5.1小数加减法

5.2小数加减混合运算

5.3整数加法运算律推广到小数

六、7图形的运动（二）

6.1轴对称

6.2平移

七、8平均数与条形统计图

7.1平均数

7.2复式条形统计图

1四则运算加、减法的意义和各部分间的关系

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学数学人教版四年级下册1四则运算加、减法的意义和各部分间的关系

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2022年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展学生的数学抽象能力，使学生能够理解加、减法的本质，建立数感。

2.培养学生的数学运算能力，通过练习提高学生对加、减法算式的熟练度和准确性。

3.培养学生的逻辑推理能力，通过解决实际问题，让学生学会运用加、减法的知识进行推理和判断。

4.增强学生的应用意识，让学生认识到数学在解决实际生活中的重要性，提升解决简单数学问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.加、减法算式的意义和各部分之间的关系。

2.通过具体情境理解加、减法的实际应用。

难点：

1.学生难以理解减法中“被减数”、“减数”、“差”之间的关系。

2.学生在解决实际问题时，如何正确选择和运用加、减法。

解决办法：

1.通过直观教具和具体实例，帮助学生理解加、减法的概念和关系。

2.设计一系列逐步递进的问题，引导学生逐步理解减法中的各部分关系。

3.结合实际生活场景，让学生在实际操作中体会加、减法的应用，提高解决问题的能力。

4.针对不同层次的学生，提供分层练习，确保每位学生都能在原有基础上得到提高。

教学资源准备

1.教材：人教版四年级下册数学课本，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备与加、减法相关的图片、图表，以及与实际生活相关的视频片段，用于帮助学生理解概念。

3.实验器材：准备计数器、算盘等工具，用于学生动手操作，加深对加、减法运算的理解。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生能够在小组合作中共同解决问题；安排实验操作台，方便学生进行实践操作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于日常生活中加、减法应用的动画或视频，如购物找零、分蛋糕等。

2.提出问题：引导学生思考这些情境中使用了哪些数学知识，以及加、减法的意义。

3.学生回答：邀请学生分享他们的观察和想法。

4.总结：教师总结加、减法在日常生活中的重要性，引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.知识讲解：

-通过实物或图片展示，讲解加、减法的基本概念和符号。

-引导学生观察加、减法算式的结构，理解各部分之间的关系。

-结合具体例子，讲解加、减法的运算规则和步骤。

-鼓励学生动手操作，如使用计数器或算盘，进行加、减法运算。

2.学生互动：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何用加、减法解决实际问题。

-小组展示：每组派代表分享他们的讨论结果，教师给予评价和指导。

3.实例分析：

-教师展示几个加、减法的实际应用例子，引导学生分析并总结规律。

-学生跟随教师一起分析，逐步理解加、减法的运算方法。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习环节：

-分发练习题，包括基础题和应用题，让学生独立完成。

-教师巡视，个别指导，帮助学生解决练习中的困难。

2.学生展示：

-邀请学生上台展示他们的解题过程，其他学生进行评价。

-教师点评，强调解题思路和方法。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：

-教师提出与加、减法相关的问题，如“如果小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，他现在有多少个苹果？”

-学生回答，教师给予反馈。

2.拓展思考：

-鼓励学生思考加、减法在其他数学领域中的应用，如几何图形的面积计算等。

五、总结与反思（5分钟）

1.总结：

-教师总结本节课的重点内容，强调加、减法的意义和应用。

-学生分享他们的学习心得和体会。

2.反思：

-教师引导学生反思在学习过程中遇到的问