2024-2025学年小学语文统编版六年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学语文统编版六年级下册教学设计合集

目录

一、第一单元

1.11北京的春节

1.22腊八粥

1.33古诗三首

1.44*藏戏

1.5口语交际：即兴发言

1.6习作：家乡的风俗

1.7语文园地

二、第二单元

2.15鲁滨逊漂流记（节选）

2.26*骑鹅旅行记（节选）

2.37*汤姆·索亚历险记（节选）

2.4口语交际：同读一本书

2.5习作：写作品梗概

2.6语文园地

2.7快乐读书吧：漫步世界名著花园

三、第三单元

3.18匆匆

3.29那个星期天

3.3习作例文

3.4习作：让真情自然流露

四、第四单元

4.110古诗三首

4.211十六年前的回忆

4.312为人民服务

4.413*董存瑞舍身炸暗堡

4.5综合性学习：奋斗的历程

4.6语文园地

五、第五单元

5.114文言文二则

5.215真理诞生于一百个问号之后

5.316表里的生物

5.417*他们那时候多有趣啊

5.5口语交际：辩论

5.6习作：插上科学的翅膀飞

5.7语文园地

六、第六单元

6.1综合性学习：难忘小学生活

七、古诗词诵读

7.11采薇（节选）

7.22送元二使安西

7.33春夜喜雨

7.44早春呈水部张十八员外

7.55江上渔者

7.66泊船瓜洲

7.77游园不值

7.88卜算子·送鲍浩然之浙东

7.99浣溪沙

7.1010清平乐

第一单元1北京的春节

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

小学语文统编版六年级下册第一单元第1课《北京的春节》，本节课主要围绕老舍先生的散文《北京的春节》展开。教学内容包括：

1.学习课文《北京的春节》，理解文章描绘的北京春节期间的风土人情和传统习俗。

2.分析文章的语言特色，体会老舍先生运用语言的精妙。

3.学习课文中的生字词，掌握字词的正确书写和发音。

4.理解并背诵课文中的精彩段落，培养学生的朗读和表达能力。

5.通过讨论和分享，让学生了解家乡的春节习俗，培养热爱家乡的情感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.语言建构与运用：通过学习《北京的春节》，使学生能够理解并运用课文中的生字词，提升词汇积累与运用能力；同时，通过分析文章的语言特色，提高学生的语言鉴赏和表达能力。

2.思维发展与提升：通过讨论和分享，引导学生深入思考课文内容，理解北京春节期间的风土人情和传统习俗，培养学生的思维深度和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解我国传统节日春节的文化内涵，增强文化自觉和文化自信，传承中华优秀传统文化。

4.实践与创新：鼓励学生在课堂上发表自己的观点，与同学进行交流分享，培养学生的合作意识和创新精神。

5.品德修养与审美：通过学习课文，让学生感受家乡的春节习俗，培养热爱家乡的情感，提高品德修养；同时，欣赏课文中的美，提升审美能力。

学情分析

本节课面向的是小学六年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的识字量和阅读理解能力，能够独立阅读并理解教材内容。在能力方面，学生已掌握了基本的写作技巧，能够进行简单的记叙文写作，但在深入分析和创造性思维方面还有待提高。素质方面，学生们对传统文化有一定的了解，但对其深层含义和文化价值认识不足。

行为习惯上，学生们普遍活泼好动，注意力有时难以长时间集中，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。同时，部分学生可能存在对课程内容不感兴趣或者学习态度不端正的问题，这可能会影响他们对课文内容的深入理解和学习效果。

在课程学习中，学生的这些特点要求教学活动既要注重知识的传授，也要激发学生的兴趣，培养他们的探究精神和批判性思维，同时要引导他们正确认识并尊重传统文化。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例分析和项目导向学习。讲授法用于介绍课文背景和生字词，讨论法则鼓励学生就课文内容进行思考和交流。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟文中角色，体验和感受北京春节的氛围；开展小组讨论，让学生分享各自家乡的春节习俗，增强文化理解。

3.教学媒体：利用多媒体展示北京春节期间的图片和视频，帮助学生直观感受节日气氛；使用电子白板进行互动式教学，提高学生参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：布置学生预习《北京的春节》，圈出生字词并查找不熟悉的词语含义，初步了解课文内容和结构。

举例：学生通过查阅字典或网络资源，了解“爆香”、“熬腊八粥”等词语的含义，为课堂上的深入学习打下基础。

2.课中强化技能教师活动：