2024-2025学年小学科学教科版（2017）一年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学教科版（2017）一年级上册教学设计合集

目录

一、植物

1.11.我们知道的植物

1.22.观察一棵植物

1.33.观察叶

1.44.这是谁的叶

1.55.植物是“活”的吗

1.66.校园里的植物

1.7第一单元科学阅读

1.8第一单元复习与测试

二、比较与测量

2.11.在观察中比较

2.22.起点和终点

2.33.用手来测量

2.44.用不同的物体来测量

2.55.用相同的物体来测量.

2.66.做一个测量纸带

2.77.比较测量纸带和尺子

2.8第二单元科学阅读

2.9第二单元复习与测试

植物1.我们知道的植物

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕“我们知道的植物”展开，通过观察、比较和实验等方法，让学生认识常见的植物，了解植物的基本特征和生长条件。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材一年级上册《植物》章节内容紧密相连。在学生已有知识基础上，进一步拓展对植物的认识。学生已具备一定的观察能力，对植物有一定的认知，本节课将在此基础上，引导学生深入探究植物的特征。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、比较、实验等活动，培养学生的观察能力和实验操作能力，激发学生对植物科学探究的兴趣。

2.生命观念：帮助学生建立对植物生命现象的基本认识，理解植物的生长发育过程，形成对生命现象的初步科学观念。

3.科学态度与责任：培养学生尊重自然、爱护植物的科学态度，以及对科学探索的责任感和使命感。

4.科学、技术、社会、环境：引导学生认识到植物与人类生活的密切关系，理解植物在生态系统中的作用，培养学生的环保意识。

5.交流与合作：通过小组合作学习，培养学生的沟通能力和团队协作精神，提高学生表达和分享科学发现的能力。

学情分析

一年级学生刚接触科学课程，好奇心强，但对植物的认识较为有限。在知识层面，学生对植物的了解主要来自日常生活经验，如家庭种植、公园游玩等。能力方面，学生的观察能力和初步的实验操作能力正在形成，需要教师的引导和帮助。素质方面，学生具备一定的合作意识，但独立思考和创新意识尚需培养。行为习惯上，学生注意力集中时间有限，需要教师设计趣味性强的教学活动来维持学习兴趣。这些特点对课程学习有积极影响，但也要求教师注重激发学生的兴趣，通过互动式教学，培养学生的动手实践能力和科学思维。

教学方法与手段

教学方法：

1.观察法：通过实物观察，引导学生发现植物的基本特征，如颜色、形状、生长环境等。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对植物的认识和观察结果，培养学生的合作能力和表达能力。

3.实验法：设计简单的植物生长实验，让学生亲自操作，体验科学探究的过程，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示植物的生长过程和多样性，激发学生的学习兴趣。

2.模型演示：制作植物生长模型，让学生通过模型了解植物的结构和生长规律。

3.互动游戏：设计与植物相关的互动游戏，让学生在游戏中学习植物知识，提高学习的趣味性和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：在课前，教师布置学生收集家中或社区中常见的植物图片和描述，鼓励学生通过观察和询问家人了解植物的基本信息。教师活动包括：

-制作植物信息收集表格，指导学生如何记录植物名称、颜色、生长环境等。

-通过班级微信群或学校平台分享植物知识相关视频和文章，拓宽学生的知识面。

2.课中强化技能教师活动：

内容：课堂上，教师通过多种活动强化学生的观察、比较和实验技能。

-组织学生进行小组讨论，分享各自收集到的植物信息，引导学生比较不同植物的特点。

-开展“植物寻宝”活动，让学生在校园内寻找并记录不同种类的植物，强化实地观察能力。

-进行简单的植物生长实验，如观察种子发芽过程，让学生亲自动手，体验科学探究。

3.课后拓展应用教师活动：

内容：课后，教师鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

-布置作业，让学生记录家中植物的生长变化，并分析影响植物生长的因素。

-鼓励学生参与家庭园艺活动，如种植花草，观察植物的生长过程，增强实践应用能力。

-通过家庭作业反馈，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的秘密生活》：这本书以图文并茂的方式介绍了植物的生长过程、光合作用、呼吸作用等科学知识，适合学生自主阅读，加深对植物生命活动的理解。

-《植物王国历险记》：通过一个有趣的童话故事，向学生介绍各种植物的特点和生态环境，激发学生对植物世界的探索兴趣。