2024-2025学年高中英语重大版必修五教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语重大版必修五教学设计合集

目录

一、ThemeAOlympicsandPeople

1.1Unit1OlympicHistory

1.2Unit2OlympicFigures

1.3本单元复习与测试

二、ThemeBHistoryandGeography

2.1Unit3LivingPlanet

2.2Unit4HistoricalFigures

2.3本单元复习与测试

三、ThemeCInformationAgeandOurLife

3.1Unit5MagicInternet

3.2Unit6InternetShopping

3.3本单元复习与测试

ThemeAOlympicsandPeopleUnit1OlympicHistory

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

ThemeAOlympicsandPeopleUnit1OlympicHistory

课程基本信息

1.课程名称：高中英语重大版必修五ThemeAOlympicsandPeopleUnit1OlympicHistory

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日第2课时

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：学生能够通过阅读课文，理解奥林匹克运动的历史发展，掌握相关的词汇和句型，提高描述事件和过程的能力。

2.文化意识：学生能够了解奥林匹克运动的历史背景和文化内涵，增强对国际体育赛事的认识，培养跨文化交流的意识。

3.思维品质：通过分析课文中的历史事件，学生能够锻炼批判性思维，学会从不同角度审视问题，形成自己的见解。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，有效地获取和处理信息，提高解决问题的能力。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和词汇量，能够进行简单的英语阅读和写作。在能力方面，学生具备初步的信息获取和处理能力，但分析问题和批判性思维仍需加强。素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，愿意参与讨论和分享。

然而，学生的行为习惯和学习态度存在一定的问题。部分学生在学习过程中注意力不集中，容易受到外界干扰；部分学生对英语学习缺乏兴趣，学习积极性不高。这对课程学习产生了一定的影响，使得学生在学习奥林匹克历史这一主题时，可能难以深入理解和吸收相关知识。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习习惯，激发他们的学习兴趣，以提高教学效果。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。首先通过讲授法介绍奥林匹克历史的基本知识，然后通过讨论法引导学生对课文中的关键信息进行分析和讨论，最后通过案例研究法让学生深入研究某个具体的奥运历史事件。

2.教学活动：将设计角色扮演活动，让学生模拟奥运历史中的关键人物，进行情景再现；同时设计小组讨论活动，让学生在小组内分享对奥运历史的理解和看法，促进学生的互动和思考。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示奥运历史图片和视频资料，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣；同时利用网络资源，让学生在课后进行拓展阅读，加深对奥运历史的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：布置学生在课前通过网络资源了解奥运历史的相关资料，包括奥运会的发展、重要事件和著名运动员等。要求学生记录下自己认为最有趣或最有意义的奥运历史事件，并准备在课堂上进行分享。

2.课中强化技能教师活动：

内容：

-讲授奥运历史的基本框架，重点介绍奥运会的起源、发展及其文化意义。

-引导学生进行小组讨论，分析课前自主探索中记录的奥运历史事件，探讨其背后的历史背景和文化影响。

-通过角色扮演活动，让学生模拟奥运历史中的关键人物，如顾拜旦、刘长春等，重现奥运历史上的重要时刻，加深对奥运精神的理解。

-针对本节课的重难点，如奥运历史中的重要转折点和奥运精神的核心价值观，进行讲解和案例分析。

3.课后拓展应用教师活动：

内容：布置学生撰写一篇关于奥运历史的短文，要求结合课堂所学和课前自主探索的内容，深入分析奥运会对人类社会的影响。通过写作实践，让学生将所学知识内化，并能够运用到实际中，提高语言运用能力。同时，鼓励学生分享自己的作品，相互学习交流。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力的提升：通过本节课的学习，学生能够运用所学的奥运历史相关词汇和句型，描述奥运历