人教新目标版英语七下Unit 12《What did you do last weekend》（Section A 3a-3b）说课稿.docxVIP

人教新目标版英语七下Unit12《Whatdidyoudolastweekend》（SectionA3a-3b）说课稿

一.教材分析

人教新目标版英语七下Unit12《Whatdidyoudolastweekend》主要讨论了人们在过去周末所做的事情。本节课主要通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生掌握一般过去时的疑问句和回答，以及描述过去事件的词汇和短语。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二.学情分析

根据我对所教班级学生的了解，他们已经掌握了一般现在时和一般过去时的基本用法，具备一定的听说读写能力。但在实际运用中，部分学生对时态的掌握仍有困难，尤其是疑问句的构成和回答。因此，在教学过程中，我需要针对这些学生进行有针对性的指导。

三.说教学目标

知识目标：让学生掌握一般过去时的疑问句和回答，学会运用一般过去时描述过去的事件。

能力目标：提高学生的听力、口语、阅读和写作能力，使他们在实际生活中能够运用一般过去时进行交流。

情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

四.说教学重难点

重点：一般过去时的疑问句和回答，以及描述过去事件的词汇和短语。

难点：一般过去时的疑问句的构成和回答，以及在实际语境中灵活运用一般过去时。

五.说教学方法与手段

采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然而然地掌握一般过去时的疑问句和回答。

运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，提高课堂趣味性。

分组合作学习，鼓励学生互相交流、讨论，提高他们的团队合作能力。

六.说教学过程

导入：以一幅周末活动的图片引导学生谈论自己上周做了什么，引出本节课的主题。

呈现：通过听力材料，让学生听懂一般过去时的疑问句和回答，并学会描述过去事件的词汇和短语。

操练：进行口语练习，让学生模拟对话，巩固一般过去时的疑问句和回答。

任务：让学生完成一个关于过去周末活动的写作任务，运用所学知识。

总结：对本节课所学内容进行总结，强调一般过去时的疑问句和回答的用法。

七.说板书设计

板书设计如下：

Whatdidyoudolastweekend?

Ivisitedmygrandparents.

Hewenttothepark.

Shewatchedamovie.

Answers:

Ivisitedmygrandparents.

Hewenttothepark.

Shewatchedamovie.

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及他们的学习兴趣。

口语练习：评估学生在口语练习中的表现，是否能正确使用一般过去时的疑问句和回答。

写作任务：评价学生在写作任务中的运用能力，是否能用一般过去时描述过去的事件。

九.说教学反思

在教学过程中，我注重了学生对一般过去时的疑问句和回答的掌握，以及他们在实际语境中的运用。但在听力材料的选择上，我发现有些学生对听力内容的理解仍有困难。在今后的教学中，我将继续改进教学方法，提高学生的听力水平，使他们在各个方面都能得到更好的提升。

知识点儿整理：

一般过去时的疑问句：Whatdidyoudolastweekend?

答案：Ivisitedmygrandparents./Hewenttothepark./Shewatchedamovie.

一般过去时的肯定回答：Yes,Idid./No,Ididn’t.

描述过去事件的词汇和短语：visitgrandparents,gotothepark,watchamovie,playsoccer,readabook,listentomusic,havedinner,goshopping,visitfriends,takeawalk,playvideogames.

一般过去时的否定回答：Ididn’tdoanythingspecial.或Ididn’tdoanythinginteresting.

一般过去时的疑问句的构成：将助动词did提到主语前，如：Didyoudosomethinglastweekend?

一般过去时的回答：根据实际情况回答，如：Yes,Idid.Ivisitedmygrandparents./No,Ididn’t.Istayedathomeanddidnothing.

一般过去时的疑问句的缩写：Didn’tyoudoanythinglastweekend?

一般过去时的肯定回答的缩写：Yes,Idid.或No,