2024-2025学年初中道德与法治鲁人版（2003）七年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中道德与法治鲁人版（2003）七年级下册教学设计合集

目录

一、第5单元青春的脚步青春的气息

1.1第十一课人们说我长大了

1.2第十二课花季中的男孩女孩

1.3单元复习与测试

二、第6单元让生活充满阳光

2.1第十三课让快乐时时围绕在我身边

2.2第十四课追求高雅情趣品味美好生活

2.3单元复习与测试

三、第7单元学会依法保护自己

3.1第十五课抵制不良诱惑预防违法犯罪

3.2第十六课撑起法律保护伞

3.3单元复习与测试

四、第8单元分辨是非对自己行为负责

4.1第十七课看社会辨是非

4.2第十八课做一个对自己行为负责的人

4.3单元复习与测试

第5单元青春的脚步青春的气息第十一课人们说我长大了

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5单元青春的脚步青春的气息第十一课人们说我长大了

设计思路

本节课以“人们说我长大了”为主题，旨在帮助学生认识到青春期的到来，了解身体和心理的变化，培养他们正确的自我认知和价值观。课程设计以课本内容为基础，结合实际生活案例，引导学生积极参与讨论，培养他们的独立思考能力和团队合作精神。通过课堂活动，让学生学会悦纳自我，树立积极向上的人生态度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治素养，具体目标如下：

1.道德素养：引导学生认识到青春期是一个重要的成长阶段，学会尊重他人，关爱自己，树立正确的道德观念。

2.法治素养：通过学习相关法律法规，提高学生的法治意识，使他们懂得在青春期保护自己的合法权益。

3.思辨能力：鼓励学生在课堂上积极思考，对青春期遇到的问题进行深入分析，培养批判性思维能力。

4.情感态度价值观：引导学生树立积极向上的人生态度，学会面对青春期生理和心理变化，保持健康的心态。

5.社会责任感：教育学生认识到自己作为社会成员的责任，学会关爱他人，为社会发展贡献自己的力量。

教学难点与重点

1.教学重点，

①使学生理解青春期生理和心理变化是正常现象，学会正确面对和适应这些变化。

②引导学生认识自我，了解个人成长与集体生活的关系，培养自尊、自爱、自信的品质。

2.教学难点，

①帮助学生分析青春期心理矛盾的原因，找到解决矛盾的方法，实现心理健康成长。

②引导学生树立正确的价值观，学会在集体中发挥个人作用，促进个人与集体的和谐发展。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲解青春期生理和心理变化的基本知识，帮助学生建立基础认知。

2.设计小组讨论环节，让学生分享自己在青春期遇到的困惑和感受，通过相互交流，共同探讨解决方法。

3.利用案例研究法，选取与课本内容相关的真实案例，引导学生分析案例中的道德与法治问题，提高学生的分析能力。

4.开展角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验青春期生活中的各种情境，培养他们的同理心和沟通能力。

5.利用多媒体教学手段，展示青春期生理变化的图片和视频，直观地帮助学生理解相关知识。

6.设计互动游戏，如“成长卡片”游戏，让学生在游戏中反思自己的成长过程，增强课堂的趣味性和参与度。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着与学生打招呼：“同学们，大家好！今天我们要一起探讨一个关于成长的话题——‘人们说我长大了’。”

2.学生们互相点头微笑，期待地望着老师。

二、新课导入

1.老师通过提问：“同学们，你们有没有发现，最近自己在某些方面有了新的变化？比如身体、心理等方面。”

2.学生们开始思考并举手回答，老师逐一记录下来。

三、探究新课

1.老师展示课本中的“青春期生理变化”部分，引导学生阅读并总结青春期生理变化的特点。

2.学生们认真阅读，并用自己的话总结出青春期生理变化的主要特点。

3.老师提问：“同学们，青春期生理变化给我们带来了哪些影响？”

4.学生们开始讨论，分享自己在青春期遇到的困惑和感受。

5.老师引导学生分析青春期心理矛盾的原因，如生理变化、学业压力、人际关系等。

6.学生们分组讨论，分享自己的观点。

7.老师总结青春期心理矛盾的原因，并强调正确面对和解决矛盾的重要性。

8.老师展示课本中的“青春期价值观”部分，引导学生阅读并思考如何在青春期树立正确的价值观。

9.学生们认真阅读，并分享自己的看法。

10.老师提问：“同学们，如何才能在集体中发挥自己的作用？”

11.学生们讨论并回答，老师总结出在集体中发挥作用的要点。

四、实践活动

1.老师组织学生进行“成长卡片”游戏，让学生在卡片上写下自己的成长经历和感悟。

2.学生们积极参与，分享自己的成长故事。

3.老师引