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2024-2025学年小学信息技术(信息科技)鲁教版（五六年制通用）五年级下册教学设计合集

目录

一、走进图形化编程的世界

1.1第1课Scraino初体验

1.2第2课奔跑吧，小猫

1.3第3课猫捉老鼠

1.4第4课幸运大转盘

1.5第5课乌鸦喝水

1.6第6课成语大赛

1.7第7课一起去寻宝

1.8第8课倒计时器

1.9第9课制作电子点菜单

1.10第10课打地鼠

1.11第11课神奇的画笔

1.12第12课小熊的花园

1.13第13课声控的秘密

1.14第14课有趣的体感游戏

走进图形化编程的世界第1课Scraino初体验

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自小学信息技术(信息科技)鲁教版（五六年制通用）五年级下册，课程内容为“走进图形化编程的世界第1课Scraino初体验”。本节课旨在让学生初步了解Scratch编程软件，培养学生的编程兴趣和动手能力。教材内容与实际操作紧密结合，通过生动有趣的案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习编程知识。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术和编程的敏感性，认识到编程在生活中的应用价值。

2.计算思维：通过编程实践，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生运用Scratch进行创新创作，提高数字化学习素养。

4.信息责任：教育学生尊重知识产权，合理使用网络资源，培养良好的网络道德。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①熟悉Scratch编程软件的基本界面和操作。

②掌握Scratch中基本图形和角色的使用方法，包括移动、旋转、绘制等操作。

③理解编程逻辑，学会使用积木块编写简单的程序。

2.教学难点，

①理解编程逻辑的抽象概念，将现实问题转化为编程问题。

②创意编程，根据学生的兴趣和需求，设计富有创意的编程项目。

③解决编程过程中遇到的问题，培养学生的调试能力和问题解决能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍Scratch编程软件的基本功能和操作步骤，帮助学生建立初步的认知。

2.实验法：引导学生动手实践，通过实际操作Scratch软件，学习编程知识和技能。

3.情境教学法：创设实际编程情境，让学生在解决具体问题的过程中学习编程，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示Scratch软件界面和编程步骤，直观演示编程过程。

2.互动教学软件：使用Scratch教学软件，让学生在虚拟环境中进行编程练习，提高学习兴趣。

3.互联网资源：利用网络资源，如在线教程、社区论坛等，为学生提供丰富的学习资料和交流平台。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的Scratch动画作品，提问学生“你们知道这些动画是如何制作的吗？”来激发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的信息技术基础知识，如计算机的基本操作和互联网的使用。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍Scratch编程软件的基本界面，包括角色、舞台、积木块等元素，讲解它们的基本功能和用途。

-举例说明：通过简单的Scratch动画示例，展示如何通过积木块编写程序来控制角色移动、旋转和绘制图形。

-互动探究：让学生分组讨论，提出一些简单的编程问题，如“如何让角色跳起来？”或“如何让角色跟随鼠标移动？”，鼓励学生尝试解决。

3.实践操作（约25分钟）

-学生活动：每个学生都获得一台装有Scratch软件的计算机，开始尝试自己创作简单的动画。

-教师指导：教师在教室中巡回指导，帮助学生在遇到困难时提供帮助，同时观察学生的学习进度。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的模板或自由发挥，创作一个简单的Scratch动画，如绘制一个会动的笑脸或绘制一个简单的游戏。

-教师指导：教师鼓励学生展示自己的作品，并给予反馈和评价，同时指出作品中可以改进的地方。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调Scratch编程的趣味性和实用性。

-学生反思：让学生谈谈自己在学习过程中的收获和感受，以及对于编程学习的认识。

6.布置作业（约2分钟）

-学生作业：布置一个简单的Scratch编程作业，要求学生在课后创作一个具有特定功能的动画，并分享给其他同学。

7.课堂小结（约2分钟）

-教师小结：对整个教学过程进行简要回顾，强调编程学习的重要性，并鼓励学生在家里继续学习和探索。

教学过程中，教师应灵活调整时间分配，根据学生的实际学习情况适当增减时间。

六、