2024-2025学年高中数学北师大版（2019）必修（第二册）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中数学北师大版（2019）必修（第二册）教学设计合集

目录

一、第一章三角函数

1.1§1周期变化

1.2§2任意角

1.3§3孤度制

1.4§4正弦函数和余弦函数的概念及其性质

1.5§5正弦函数、余弦函数的图象与性质再认识

1.6§6函数y=Asin(ωx+φ)的性质与图象

1.7§7正切函数

1.8§8三角函数的简单应用

1.9本章小结

二、第二章平面向量及其应用

2.1§1从位移、速度、力到向量

2.2§2从位移的合成到向量的加减法

2.3§3从速度的倍数到向量的数乘

2.4§4平面向量基本定理及坐标表示

2.5§5从力的做功到向量的数量积

2.6§6平面向量的应用

2.7本章小结

三、第三章数学建模活动（二）

3.11数学建模活动的准备

3.22自主数学建模的开题交流

四、第四章三角恒等变换

4.1§1同角三角函数的基本关系

4.2§2两角和与差的三角函数公式

4.3§3二倍角的三角函数公式

4.4本章小结

五、第五章复数

5.1§1复数的概念及其几何意义

5.2§2复数的四则运算

5.3*§3复数的三角表示

5.4本章小结

六、第六章立体几何初步

6.1§1基本立体图形

6.2§2直观图

6.3§3空间点、直线、平面之间的位置关系

6.4§4平行关系

6.5§5垂直关系

6.6§6简单几何体的再认识

6.7本章小结

第一章三角函数§1周期变化

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将深入探讨三角函数的周期性变化规律，具体包括正弦函数和余弦函数的周期性及其变化，并引导学生掌握如何利用周期性解决实际问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本第一章“三角函数”紧密相关，学生在之前的学习中已掌握正弦函数和余弦函数的基本性质。本节课将进一步加深学生对周期性的理解，为后续学习三角函数的其他性质打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过分析正弦函数和余弦函数的周期变化规律，学生能够提升数学抽象能力，理解函数性质与图形变化之间的关系。逻辑推理能力在推导周期公式和解决实际问题时得到锻炼。数学建模能力通过将实际问题转化为函数模型来体现。直观想象能力在观察函数图像和周期性特征中加强。最后，数学运算能力在计算周期值和解析函数性质时得到提升。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

重点在于理解正弦函数和余弦函数的周期性及其变化规律。学生需要掌握周期公式及其推导过程，并能够识别和应用周期性质解决实际问题。

2.难点：

难点在于推导周期公式和理解周期性变化对函数图像的影响。学生可能难以将抽象的数学公式与具体的函数图像变化联系起来。

解决办法：

解决重点的方法是通过实例分析和图形演示，帮助学生直观理解周期性的概念。难点可以通过以下策略突破：

-通过实际例子引导学生推导周期公式，强调推导过程中的逻辑步骤。

-利用几何画板等工具动态展示函数图像的变化，帮助学生建立直观的联系。

-设计一系列练习题，从基础到复杂逐步提高学生的应用能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授为主，引导学生积极参与讨论，激发学生的学习兴趣。

2.教学活动：设计以下教学活动以促进学生参与和互动：

-开始时，通过展示一系列周期性变化的自然现象，如日升日落、季节变化等，引发学生对周期性的兴趣和思考。

-引导学生进行小组讨论，探讨周期函数的基本特性，鼓励学生提出问题并分享自己的想法。

-实施“周期函数挑战”游戏，让学生通过解决实际问题来加深对周期函数的理解。

3.教学媒体使用：利用多媒体教学工具，如电子白板或PPT，展示函数图像的动态变化，帮助学生直观理解周期性的概念。同时，准备一系列互动练习题，通过在线平台或课堂练习，让学生即时反馈学习效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“三角函数的周期性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“什么是周期？周期函数有何特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解周期函数的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。