4 选举产生班委会 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版.docxVIP

4选举产生班委会说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

结合统编版道德与法治五年级上册教材内容，本节课以“选举产生班委会”为主题。设计思路以培养学生的民主意识、法治观念和团队协作能力为核心，通过情境创设、案例分析、小组讨论等方式，引导学生了解班委会的职责、选举程序及意义。课程内容紧贴实际，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生理解班级民主管理的重要性，并学会在班级中正确行使选举权，培养良好的公民素养。

二、核心素养目标

1.提升学生的民主参与意识，培养其在班级管理中的主体责任感。

2.增强学生依法行使选举权利的能力，理解并实践班级民主决策过程。

3.培养学生公正、公平的价值观，学会尊重和接受多数人的意见与决定。

三、学情分析

五年级的学生已经具备一定的道德认知和法治意识，对班级管理有了初步的理解和实践。在知识层面，学生能够理解基本的道德规范和法治概念，但尚需深化对民主选举和班级自治的认识。在能力层面，学生具备基本的沟通和合作能力，但决策能力和批判性思维仍需培养。在素质方面，学生具有一定的自我管理能力，但责任感和公正意识有待加强。

在行为习惯上，学生可能习惯了被动接受指令，对于主动参与班级管理缺乏积极性。此外，学生在日常生活中可能存在一定的自私心理，对集体利益的理解不够深入，这可能会影响到他们对班级管理课程的学习态度和参与度。因此，教学过程中需要激发学生的参与热情，引导他们理解班级自治的重要性，并逐步培养其民主参与和法治意识。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪

-软件资源：班级管理模拟软件、选举投票系统

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：班级管理相关电子书籍、视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考“班级中谁负责组织活动？这些活动是如何决定的？”

-回顾旧知：回顾学生在低年级时学习过的班级规则和职责，为学习班委会选举打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍班委会的职责、选举的意义和程序，强调民主选举的原则。

-举例说明：通过讲述真实的班级选举案例，让学生理解选举的重要性和实际操作过程。

-互动探究：分组讨论，每组设计一个简单的班级活动方案，并讨论如何通过选举产生班委会成员。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：利用模拟选举软件，进行班级选举模拟，让学生亲身体验选举过程。

-教师指导：在模拟过程中，教师观察学生的表现，对选举程序和投票行为给予即时反馈和指导。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调选举的公正性、公平性和民主性。

-回答学生在课堂上提出的问题，确保学生对班委会选举有清晰的认识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，思考并撰写一篇关于“我心目中的班委会”的短文，内容包括班委会的职责、选举的意义以及自己如何参与班级管理。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-学生分享：下一节课开始时，邀请几位学生分享他们的作业，增强学生的表达和分享能力。

-角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟班委会选举的全过程，进一步巩固所学知识。

7.课后反思（约10分钟，教师活动）

-教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，为下一节课的教学调整提供依据。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《班级自治的理论与实践》、《儿童权利与班级管理》等书籍，为学生提供更深入的班级管理和儿童权利的理论知识。

-视频资源：搜索并收集关于班级选举、学生自治的视频案例，以及相关的教育节目，如《今日说法》中的学生自治专题。

-网络资源：利用校园网络资源，查找相关的班级管理模拟游戏和互动软件，如班级管理模拟器，以增强学生的实践操作能力。

-社会资源：联系社区或其他学校，组织学生参观学习他们的班级管理和选举经验，进行现场交流。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解班级管理的历史发展和国内外班级自治的案例，培养学生的自主学习能力。

-观看视频：安排学生在课堂上或课后观看相关视频，通过视觉冲击加深对班级选举和管理的直观认识。

-实践操作：引导学生利用网络资源进行模拟选举，通过实际操作加深对选举程序的理解。

-社会实践：组织学生参与社区或学校间的交流活动，让学生在实践中学习班级管理和选举的技巧，拓展视野。

-主题讨论：定期举办班级管理主题讨论会，让学生就班级自治中的热点问题进行探讨，提高批判性思维能力。

-家长参与：鼓励家长参与班级管理讨论，通过家长会等形式，让家长了解班级选举的重