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湘科版小学科学二年级上册3.2《看太阳认方向》

教学设计

一、教材分析

《看太阳认方向》是湘科版小学科学二年级上册第三单元《位置与方向》中的第二课。本单元主要引导学生认识物体的位置和方向，培养学生的空间观念和观察能力。

在这一课中，教材以学生熟悉的太阳为切入点，引导学生通过观察太阳的位置来辨认方向。教材首先通过一幅早晨太阳升起的图片，引发学生对太阳位置和方向的思考。接着，教材通过一系列的活动，如在操场上观察太阳、用太阳辨别方向等，让学生亲身体验如何利用太阳来辨认方向。

教材内容紧密联系学生的生活实际，符合二年级学生的认知特点。通过学习这一课，学生不仅可以掌握看太阳认方向的方法，还可以培养他们的观察能力、动手能力和思维能力。

二、教学目标

1.科学知识目标

知道太阳每天在天空中的位置是变化的。

了解可以利用太阳的位置来辨认方向。

2.科学探究目标

能够通过观察太阳的位置来辨认方向。

学会在不同时间观察太阳的位置，并记录下来。

3.科学态度目标

对观察太阳和辨认方向充满兴趣。

培养学生的合作意识和团队精神。

4.科学、技术、社会与环境目标

了解太阳在日常生活中的重要作用。

意识到科学知识可以帮助我们解决生活中的实际问题。

三、教学重点

1.掌握看太阳认方向的方法。

2.培养学生的观察能力和动手能力。

四、教学难点

1.理解太阳位置与方向的关系。

2.能够在不同时间准确地辨认方向。

五、教学策略

1.直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让学生更加直观地了解太阳的位置和方向。

2.实验探究法：让学生通过实际观察和实验，探究太阳位置与方向的关系。

3.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

4.问题引导法：通过提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件、太阳模型、指南针、记录表等。

2.学生准备：铅笔、橡皮、笔记本等。

七、教学过程

1.导入新课

展示一幅早晨太阳升起的图片，提问：同学们，你们知道太阳从哪个方向升起吗？

学生回答后，教师引出课题：今天我们就来学习《看太阳认方向》。

设计意图：通过展示图片，引发学生对太阳位置和方向的思考，激发学生的学习兴趣。

2.认识太阳的位置变化

播放一段太阳在一天中位置变化的视频，让学生观察太阳在天空中的位置是如何变化的。

提问：太阳在一天中分别在哪些位置？

学生回答后，教师总结：太阳在早晨从东方升起，中午在南方，傍晚在西方落下。

设计意图：通过观看视频，让学生直观地了解太阳在一天中的位置变化，为后面学习看太阳认方向打下基础。

3.学习看太阳认方向的方法

带领学生到操场上，让学生观察太阳的位置，并确定方向。

提问：现在太阳在哪个方向？我们如何根据太阳的位置来确定方向呢？

学生回答后，教师总结：当太阳在东方时，我们面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。当太阳在南方时，我们面向太阳，前面是南，后面是北，左面是东，右面是西。当太阳在西方时，我们面向太阳，前面是西，后面是东，左面是南，右面是北。

设计意图：通过实际观察和教师的引导，让学生掌握看太阳认方向的方法。

4.小组合作活动

将学生分成小组，每个小组发放一个指南针和一张记录表。

让学生在操场上观察太阳的位置，并利用指南针确定方向，然后将结果记录在记录表上。

小组活动结束后，让每个小组派代表汇报他们的观察结果。

设计意图：通过小组合作活动，培养学生的合作意识和团队精神，同时让学生更加熟练地掌握看太阳认方向的方法。

5.拓展延伸

提问：除了利用太阳来辨认方向，还有哪些方法可以辨认方向呢？

学生回答后，教师介绍其他辨认方向的方法，如利用指南针、北极星等。

设计意图：通过拓展延伸，让学生了解更多辨认方向的方法，拓宽学生的知识面。

6.课堂总结

提问：今天我们学习了什么内容？

学生回答后，教师总结：今天我们学习了《看太阳认方向》，知道了太阳在一天中的位置变化，掌握了看太阳认方向的方法，还了解了其他辨认方向的方法。希望同学们在今后的生活中，能够运用所学的知识，解决实际问题。

设计意图：通过课堂总结，让学生对本节课的内容进行回顾和总结，加深学生的记忆。

八、板书设计

《看太阳认方向》

（一）太阳的位置变化

1.早晨从东方升起

2.中午在南方

3.傍晚在西方落下

（二）看太阳认方向的方法

1.当太阳在东方时，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。

2.当太阳在南方时，面向太阳，前面是南，后面是北，左面是东，右面是西。

3.当太阳在西方时，面向太阳，前面是西，后面是东，左面是南，右面是北。