7 扇形统计图 （说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版.docxVIP

7扇形统计图（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版六年级上册数学教材中的“7扇形统计图”为教学内容，设计思路如下：

1.引入：通过生活实例引发学生对扇形统计图的兴趣，让学生感受到统计图在实际生活中的应用价值。

2.基础知识讲解：介绍扇形统计图的概念、特点及绘制方法，引导学生理解扇形统计图与数据的关系。

3.实践操作：指导学生分组完成扇形统计图的绘制，培养学生动手操作能力和数据分析能力。

4.应用拓展：通过讨论、交流，让学生学会运用扇形统计图解决实际问题，提高学生解决问题的能力。

5.总结反馈：对学生的学习情况进行评价，引导学生发现自身不足，激发学生的学习兴趣，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括数据观念、几何直观和数据分析能力。通过学习扇形统计图，培养学生对数据的敏感性，形成数据观念，能够从数据中提取有效信息。同时，运用几何直观理解扇形统计图的构成，掌握绘制方法，提升空间想象能力。在数据分析过程中，培养学生运用数学思维解决问题的能力，增强逻辑思维和批判性思维，为学生的终身学习和生活打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①扇形统计图的定义、特点及绘制方法。

②通过扇形统计图分析数据，得出结论。

2.教学难点：

①扇形统计图中角度与数据比例关系的理解与应用。

②利用扇形统计图进行复杂数据的比较和分析，以及从图表中提取有用信息。

③引导学生将抽象数据转化为直观图形，培养几何直观能力。

④指导学生运用扇形统计图解决实际生活中的问题，提升数据分析与解决问题的能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：教学PPT、扇形统计图绘制软件

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实物展示

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以生活中常见的数据统计问题引入，如班级学生兴趣爱好的调查结果，提出问题：“如何直观地展示不同爱好的人数占比？”引导学生思考，从而引入本节课的主题——扇形统计图。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍扇形统计图的概念，解释其特点和应用场景。接着，通过实际例子演示如何从一组数据中绘制扇形统计图，包括数据收集、计算比例、绘制图形等步骤。然后，引导学生分析扇形统计图中的信息，如何通过扇形统计图得出结论。

3.巩固练习（10分钟）

分小组进行练习，每组提供一组数据，要求学生独立绘制扇形统计图，并就图表中的信息进行讨论。教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生利用本周的业余时间，收集家庭一周内的消费数据，绘制扇形统计图，并分析消费情况，下节课分享。同时，鼓励学生尝试使用扇形统计图解决生活中的其他问题。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-统计学基础概念：介绍统计学的基本概念，如平均数、中位数、众数等，以及它们在扇形统计图中的应用。

-扇形统计图在实际生活中的应用案例：例如，不同城市的人口年龄结构、产品市场占有率分析、教育资源分配情况等。

-数据可视化工具：介绍一些数据可视化工具，如Excel、Tableau等，这些工具可以帮助学生更便捷地绘制和编辑扇形统计图。

-数据分析书籍推荐：推荐一些适合学生阅读的数据分析书籍，如《数据分析基础》、《统计学与数据科学》等。

2.拓展建议：

-实践操作：鼓励学生利用课余时间，收集家庭消费、学校图书馆借阅情况等数据，尝试自己绘制扇形统计图，并分析数据背后的意义。

-交流讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自绘制的扇形统计图和分析结果，通过交流学习，提高数据分析能力。

-项目式学习：设计一个与扇形统计图相关的项目，如调查班级学生的阅读习惯、体育活动参与度等，让学生从数据收集、整理到分析、展示的全过程参与进来。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习，共同完成家庭消费数据的收集和分析，增加家长对孩子学习内容的了解。

-跨学科学习：结合信息技术、美术等学科，引导学生探索如何运用编程软件绘制扇形统计图，以及如何设计美观、直观的图表。

-持续性评价：通过定期的小测验、项目展示等方式，评价学生在扇形统计图学习过程中的进步，鼓励学生持续学习和探索。

七、教学反思

在完成“7扇形统计图”这一节课的教学后，我深感课堂教学是一个不断调整和完善的过程。学生在本节课中的表现让我对教学设计有了更深的思考。

首先，导入环节的设计很成功，通过生活实例引导学生进入学习状态，激发了他们的兴趣。我看到学生们在讨论时非常积极，这让我意识到，贴近生活的教学案例更容易