2024-2025学年高中信息技术教科版(2019)选修3教学设计合集.docx

2024-2025学年高中信息技术教科版(2019)选修3教学设计合集

目录

一、第1单元数据世界与问题解决

1.11.1认识数据管理与分析的重要性

1.21.2需求分析与整体解决方案的制订

1.3单元学习评价

1.4单元学习总结

二、第2单元数据的收集与整理

2.12.1数据的收集

2.22.2认识噪声数据

2.32.3数据的结构化

2.4单元学习评价

2.5单元学习总结

三、第3单元数据的管理

3.13.1数据库的初识与剖析

3.23.2数据库的设计与创建

3.33.3数据库的操作与应用

3.4单元学习评价

3.5单元学习总结

四、第4单元数据的分析与可视化

4.14.1数据分析方法

4.24.2数据分析工具

4.34.3数据可视化

4.4单元学习评价

4.5单元学习总结

五、第5单元数据安全

5.15.1数据丢失与泄露的风险

5.25.2数据备份与恢复

5.3单元学习评价

5.4单元学习总结

六、第6单元初识数据仓库与数据挖掘

6.16.1数据库和数据仓库

6.26.2初识数据挖掘

6.36.3数据挖掘的应用

6.4单元学习评价

6.5单元学习总结

第1单元数据世界与问题解决1.1认识数据管理与分析的重要性

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

高中信息技术教科版(2019)选修3第1单元数据世界与问题解决1.1认识数据管理与分析的重要性。本节课将介绍数据管理与分析的重要性，包括数据在现代社会的作用、数据管理的基本概念、数据分析的方法和工具等，旨在帮助学生理解数据管理与分析在解决实际问题中的重要性。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习数据管理与分析的重要性，学生将增强对信息价值的认识，学会运用计算思维分析问题，并能够运用数字化工具进行有效学习，为未来的信息社会生活打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解数据在现代社会中的角色和重要性。

-掌握数据管理的基本概念和原则。

-识别数据分析的基本方法，如描述性统计和简单数据分析。

例如，重点在于让学生理解数据如何支持决策，以及如何通过数据管理确保数据的准确性和安全性。

2.教学难点：

-理解数据管理与分析的复杂性和系统性。

-应用数据分析工具和方法解决实际问题。

-建立数据意识，形成对数据价值的正确认知。

例如，难点在于帮助学生理解如何从大量的数据中提取有用信息，并运用这些信息进行有效的决策。此外，难点还在于让学生认识到数据分析不仅需要技术工具，还需要批判性思维和创新解决问题的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍数据管理与分析的基本概念和原理，确保学生掌握核心知识。

2.讨论法：组织学生围绕实际案例进行讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.实验法：通过实际操作，让学生亲身体验数据分析的过程，提高实践技能。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示数据管理的流程和数据分析的实例，增强直观感受。

2.在线工具操作：引导学生使用在线数据分析工具，提高实际操作能力。

3.案例分析：提供真实案例，让学生分析并从中学习数据管理的最佳实践。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

-提出问题：“数据在我们日常生活中无处不在，你们知道数据对我们有多重要吗？”

-展示日常生活数据应用案例，如社交媒体、购物网站等，引发学生思考。

回顾旧知：

-回顾学生已经学过的计算机基础知识，如数据类型、信息处理等。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：

-详细讲解数据管理的基本概念，包括数据的定义、特点、分类等。

-阐述数据管理的重要性，例如提高数据准确性、安全性、易用性等。

举例说明：

-通过实际案例展示数据管理在各个领域的应用，如金融、医疗、教育等。

-分析案例中的数据管理流程，让学生了解数据管理的具体操作。

互动探究：

-组织学生分组讨论，让学生根据案例提出数据管理的问题和解决方案。

-引导学生思考数据管理中的伦理问题，如隐私保护、数据安全等。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

-让学生动手实践，如进行简单的数据分类、整理和分析。

-提供练习题，让学生运用所学知识解决问题。

教师指导：

-对学生在练习过程中的疑问进行解答，确保学生理解到位。

-引导学生总结数据管理的关键步骤和技巧。

4.拓展延伸（约10分钟）

分组讨论：

-让学生分组讨论，探讨数据管理在未来的发展趋势和挑战。

-鼓励学生提