2024-2025学年初中化学沪教版（上海）九年级第一学期教学设计合集.docx

2024-2025学年初中化学沪教版（上海）九年级第一学期教学设计合集

目录

一、1化学的魅力

1.11.1化学使世界更美好

1.21.2走进化学实验室

1.31.3物质的提纯

1.41.4世界通用的化学语言

1.5本章复习与测试

二、2浩瀚的大气

2.12.1人类赖以生存的空气

2.22.2神奇的氧气

2.32.3化学变化中的质量守恒

2.4本章复习与测试

三、3走进溶液世界

3.13.1水

3.23.2溶液

3.33.3溶液的酸碱性

3.4本章复习与测试

四、4燃料及其燃烧

4.14.1燃烧与灭火

4.24.2碳

4.34.3二氧化碳的实验室制法

4.44.4化学燃料

4.5本章复习与测试

1化学的魅力1.1化学使世界更美好

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1化学的魅力1.1化学使世界更美好

设计思路

本节课旨在通过生动有趣的实例和实验，让学生感受化学的实用性和魅力，激发学生对化学学习的兴趣。结合沪教版九年级第一学期《化学的魅力》1.1节“化学使世界更美好”，课程设计分为以下三个部分：

1.导入：通过展示生活中常见的化学现象，如食物烹饪、清洁剂的使用等，让学生认识到化学与生活的紧密联系。

2.主体：讲解化学在环境保护、材料科学、能源利用等方面的应用，结合课本案例进行分析，让学生了解化学如何使世界更美好。

3.实践：进行简单的化学实验，如酸碱中和、电解水等，让学生亲身体验化学变化的神奇，培养实验操作能力和观察分析能力。

整个课程设计注重理论与实践相结合，引导学生从生活中发现化学，感受化学的实用价值，为后续深入学习化学打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究与创新意识：通过观察和参与化学实验，学生将培养提出问题、设计实验、观察现象、分析数据的能力，以及基于实验结果进行推理和创新的意识。

2.科学态度与责任：学生将形成对化学现象的客观认识，尊重实验结果，培养严谨的科学态度，并在实验过程中遵守安全规范，体现对社会责任的担当。

3.实践与综合应用：通过将化学知识与生活实际结合，学生将学会如何运用化学知识解决实际问题，提升综合应用能力。

4.人文与社会：学生将理解化学对人类社会发展的贡献，认识到科学技术与人类社会相互影响的关系，培养正确的科技伦理观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的化学术语和概念，如元素、化合物、分子、原子等。

-学生对化学实验的基本操作有一定的了解，如使用试管、滴管、天平称量等。

-学生在日常生活中已经接触过一些简单的化学现象，如烹饪、清洁等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对化学实验通常表现出浓厚的兴趣，喜欢动手操作和观察实验结果。

-学生的逻辑思维能力和抽象思维能力正在发展，能够理解化学变化的原理。

-学生的学习风格多样，有的喜欢直观的学习材料，有的偏好通过实验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解化学变化的微观机制上遇到困难，如分子和原子的行为。

-学生可能在实验操作中遇到安全问题和准确性问题。

-学生可能需要时间来适应化学术语的准确使用和化学方程式的书写。

教学资源准备

1.教材：沪教版《化学》九年级第一学期教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与化学在环境保护、材料科学、能源利用等方面相关的图片、图表、视频，以及科学家事迹资料。

3.实验器材：准备实验所需的试管、滴管、烧杯、试剂、防护用品等，确保实验安全有序进行。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生能在实验和讨论中舒适地学习。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

-教师布置预习任务，要求学生预习课本中关于化学在生活中的应用章节，并记录下自己感兴趣的化学现象或问题。

-学生通过查阅资料或网络搜索，收集生活中化学应用的实例，准备在课堂上分享。

2.课中强化技能教师活动：

-教师通过提问检查学生的预习情况，引导学生分享自主探索的成果。

-教师展示化学使世界更美好的案例，如环保材料的开发、清洁能源的应用等，并引导学生分析其化学原理。

-教师组织学生进行化学实验，如酸碱中和反应，让学生观察实验现象，理解化学反应的原理，并讨论实验中的安全注意事项。

3.课后拓展应用教师活动：

-教师布置作业，要求学生结合课堂所学，设计一个化学实验或调查报告，探讨化学在解决某一生活问题中的应用。

-学生在课后进行实验设计或调查，撰写实验报告或调查报告，并在下次课堂上进行展示和讨