2024-2025学年小学信息技术(信息科技)人教版（三起）（内蒙古出版）（2023）五年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术(信息科技)人教版（三起）（内蒙古出版）（2023）五年级下册教学设计合集

目录

一、活动1绘制创意图画

1.1第1课初识《画时画王》

1.2第2课图形模板灵活用

1.3第3课色彩斑斓水彩画

1.4第4课涂涂抹抹蜡笔画

1.5第5课水丹青画国画

1.6第6课喷笔挥洒画风景

1.7第7课年年有余贺新年

二、活动2制作微章与印章

2.1第8课数字名章我制作

2.2第9课个性印章自设计

2.3第10课三维徽章轻松做

2.4第11课三维印章巧制作

三、活动3信息技术与社会

3.1第12课信息社会正到来

3.2第13课信息技术与生活

3.3第14课信息技术助教育

3.4第15课信息技术强国力

活动1绘制创意图画第1课初识《画时画王》

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《画时画王》软件为载体，旨在让学生通过初识这款绘图软件，了解其基本功能和操作方法，激发学生对信息技术的兴趣。课程设计围绕以下思路展开：

1.结合课本，引导学生通过观察《画时画王》界面，认识软件的各个组成部分，如工具栏、画布、菜单等。

2.通过实际操作，让学生学会使用基本绘图工具，如矩形、圆形、线条等，初步体验软件的绘图功能。

3.设计一个简单的创意图画练习，让学生运用所学知识，发挥想象力，绘制出富有创意的图画。

4.通过作品展示和评价，激发学生的学习积极性，培养他们的审美能力和创造力。

5.整节课注重培养学生的动手实践能力，提高他们的信息素养，为后续学习信息技术课程打下坚实基础。

核心素养目标

1.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，激发他们探索信息世界的热情。

2.信息意识：使学生认识到信息技术在生活中的重要性，提高信息获取、处理和交流的能力。

3.创新实践：通过实际操作，培养学生动手实践和解决问题的能力，鼓励他们发挥创意，进行个性化创作。

4.信息伦理：引导学生遵守网络道德规范，尊重他人知识产权，形成良好的网络行为习惯。

5.技术应用：掌握《画时画王》软件的基本操作，提高信息技术的应用能力，为后续学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经对计算机的基本操作有了初步的了解，如鼠标和键盘的使用。然而，针对《画时画王》这款绘图软件的具体操作和功能，学生可能没有接触过，因此对本节课的内容需要从零开始学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇，对绘画和创意活动有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手能力和模仿能力，喜欢通过实践来学习新知识。学生的学习风格各异，有的学生擅长视觉学习，有的则更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《画时画王》软件时可能会遇到操作不熟练、理解功能不清晰等问题。对于操作细节和软件界面布局，部分学生可能需要额外的指导。此外，学生可能在创作过程中遇到创意枯竭、构图困难等问题，需要教师及时给予鼓励和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机设备（包括投影仪）、《画时画王》软件安装包、学生用电脑

-课程平台：班级专用电脑室或信息技术教室

-信息化资源：《画时画王》软件操作指南、示范作品图片、相关教学视频

-教学手段：多媒体课件、实物演示、小组合作学习、个别指导

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

-内容：教师提前发布《画时画王》软件的操作指南和示范作品，引导学生在家中或学校自习室进行初步探索。

-举例：要求学生观看教学视频，了解软件的基本界面和工具，尝试使用简单的绘图工具绘制简单的图形。

2.课中强化技能教师活动：

-内容：课堂上，教师通过讲解和演示，帮助学生掌握《画时画王》软件的核心操作。

-举例：首先，教师演示如何使用选择工具移动和编辑图形，然后引导学生尝试自己操作，教师在一旁巡回指导。

3.课后拓展应用教师活动：

-内容：课后，教师布置创意图画作业，鼓励学生运用所学技能创作个性化作品。

-举例：教师可以布置一个主题，如“我的梦想家园”，让学生利用《画时画王》软件设计并绘制自己的理想家园，提高学生的创作能力和信息技术应用能力。

知识点梳理

《画时画王》软件是小学信息技术课程中常用的绘图工具，以下是本节课的知识点梳理，旨在帮助学生全面掌握软件的基本操作和创作技巧。

一、软件界面与基本操作

1.认识软件界面：标题栏、菜单栏、工具栏、画布、状态栏等。

2.菜单栏功能：文件、编辑、视图、图像、工具、窗口、帮助等。

3.工具栏工具：选择工