2024-2025学年小学科学青岛版（五四学制）（2001）五年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学青岛版（五四学制）（2001）五年级上册教学设计合集

目录

一、第一单元微小的生物

1.11病毒

1.22细菌

1.33食用菌

二、第二单元认识自己

2.14我们的身体

2.25我们的营养

2.36食物到哪里去了

2.47我们的呼吸

2.58心脏和血管

2.69脑与神经

三、第三单元声音的秘密

3.110声音的产生

3.211谁能传播声音

3.312怎样听到声音

3.413噪音的危害与防治

四、第四单元物质的变化

4.114水变咸了

4.215蜡烛的变化

4.316食盐和水泥

4.417铁生锈

五、第五单元运动与机械

5.118静止和运动

5.219距离和时间

5.320斜面

5.421杠杆

5.522滑轮

5.623齿轮

第一单元微小的生物1病毒

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元微小的生物1病毒

课程基本信息

1.课程名称：小学科学青岛版（五四学制）（2001）五年级上册第一单元微小的生物1病毒

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力，激发对病毒等微小生物的好奇心和探索精神。

2.科学态度与责任：使学生认识到科学研究的严谨性和社会责任感，学会尊重科学事实，对待生命现象持敬畏态度。

3.生命观念：让学生理解病毒作为微生物的一种，对生物界的重要性，以及病毒与其他生物之间的关系。

4.科学、技术、社会、环境：引导学生认识到病毒研究在医疗、公共卫生以及环境保护等方面的应用价值，增强对科学技术的关注和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-病毒的结构特点：重点讲解病毒无细胞结构，由遗传物质（DNA或RNA）和蛋白质外壳组成。

-病毒的生活习性：强调病毒必须依赖宿主细胞生活，无法独立进行代谢和繁殖。

2.教学难点：

-病毒感染过程：难点在于理解病毒如何进入宿主细胞并利用宿主细胞的机制进行繁殖。

-病毒与宿主的关系：难点是分析病毒对宿主细胞的影响，以及宿主对病毒的防御机制。

-病毒的预防与治疗：难点是了解现有的病毒预防措施和治疗方法，以及它们的工作原理。例如，解释疫苗如何激发免疫系统识别和抵御病毒。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解病毒的基本知识，帮助学生建立对病毒结构和生活习性的初步认识。

2.讨论法：组织学生围绕病毒与宿主关系、预防措施等话题进行讨论，激发学生的思考和表达。

3.实验法：通过模拟实验，让学生观察病毒感染细胞的过程，加深对病毒生命周期的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示病毒的结构图和生活周期图，直观呈现病毒的特点。

2.互动软件：使用互动教学软件，让学生通过游戏形式学习病毒知识，提高学习趣味性。

3.实物模型：展示病毒模型的实物或图片，增强学生对病毒形态的直观感受。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道生活中有哪些疾病是由微生物引起的吗？”引导学生思考，激发学生对微生物的兴趣。

-展示生活中常见的疾病，如感冒、流感等，提问：“这些疾病是由哪些微生物引起的？”

-引出本节课的主题：“病毒——微小的生物”，介绍病毒的基本特点。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一部分：病毒的结构特点

-教师讲解病毒无细胞结构，由遗传物质和蛋白质外壳组成，通过图片展示病毒的形态。

-学生观看病毒结构图，结合教师讲解，加深对病毒结构的理解。

-第二部分：病毒的生活习性

-教师介绍病毒必须依赖宿主细胞生活，无法独立进行代谢和繁殖。

-通过视频展示病毒感染宿主细胞的过程，让学生直观了解病毒的生活习性。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一项活动：模拟实验

-学生分组，每组准备一个装有水的透明容器，代表宿主细胞。

-教师分发模拟病毒颗粒的小塑料球，学生将病毒颗粒投入水中，观察病毒与宿主细胞的关系。

-第二项活动：病毒知识竞赛

-学生分组，每组回答与病毒相关的提问，如病毒的结构、生活习性等。

-竞赛过程中，教师给予正确答案的学生小奖励，提高学生参与积极性。

-第三项活动：病毒预防知识讲解

-学生以小组为单位，讲解如何预防病毒感染，如勤洗手、戴口罩等。

-各小组分享自己的预防措施，教师点评并给予指导。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面内容：病毒对宿