2024-2025学年小学科学大象版（2017）一年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学大象版（2017）一年级上册教学设计合集

目录

一、第一单元“五官”兄弟

1.11“五官”兄弟

1.22观察水果

1.33不一样的豆子

1.4单元复习与测试

二、第二单元认识小动物

2.11兔子

2.22金鱼

2.33蚂蚁

2.4单元复习与测试

三、第三单元我在哪里

3.11我的前后左右

3.22太阳和东南西北

3.33逃离冒险岛

3.4单元复习与测试

四、第四单元磁铁“魔法”城堡

4.11磁铁小屋

4.22磁铁游戏

4.33多种多样的磁铁

4.4单元复习与测试

第一单元“五官”兄弟1“五官”兄弟

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习人体的五官——眼、耳、鼻、口、手的功能及其在生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已有的人体基本知识相关联。教材《小学科学大象版（2017）一年级上册》第一单元“五官”兄弟中，已涉及五官的基本概念。通过本节课的学习，学生可以加深对五官的认识，了解五官在生活中的重要作用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的以下几个方面：

1.科学探究素养：通过观察、提问、实验等活动，学生能够初步了解五官的功能，培养科学探究的兴趣和能力。

2.生命观念素养：学生能够认识到五官是人体的重要组成部分，了解它们在生命活动中的作用，形成对生命现象的基本认识。

3.价值观与责任意识素养：通过学习五官的重要性，学生能够意识到爱护五官、维护身体健康的重要性，树立正确的健康观念。

4.信息获取与处理素养：学生能够通过观察、交流等方式获取五官相关的知识，学会整理和运用这些信息。

5.创新与实践素养：学生能够在生活中运用所学知识，尝试解决与五官相关的实际问题，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生通过观察和体验，了解五官的基本功能及其在生活中的应用。

②引导学生观察五官的部位，培养学生的观察能力和对细节的敏感度。

2.教学难点，

①学生能够理解五官如何协同工作，共同完成各种感知任务。

②帮助学生建立起五官与日常生活经验之间的联系，理解五官在个体生存和发展中的作用。

教学资源

-硬件资源：实物模型（眼、耳、鼻、口、手的模型），多媒体设备（电脑、投影仪），教具（五官功能的演示道具）。

-软件资源：教材《小学科学大象版（2017）一年级上册》第一单元“五官”兄弟相关内容，PPT课件。

-信息化资源：网络图片库，用于展示五官的图片和动画。

-教学手段：互动式教学卡片，学生活动手册，课堂游戏，小组讨论。

教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.情境创设：教师展示一幅生动的人体五官插图，引导学生观察并提问：“同学们，你们能数出人体有几个五官吗？它们分别是什么？”

2.提出问题：教师引导学生思考五官的功能和重要性，提问：“你们知道我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手有什么用吗？”

3.激发兴趣：教师通过简单的互动游戏，让学生体验五官的作用，如蒙眼寻物、猜猜我是谁等。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.教师讲解五官的基本功能，如眼观六路、耳听八方、鼻嗅香甜、口尝美味、手抓细物等。

2.结合实物模型，展示五官的部位和功能，让学生直观理解。

3.通过PPT课件，展示五官在日常生活中的应用，如阅读、听音乐、品尝美食、穿衣打扮等。

4.教师引导学生思考五官如何协同工作，共同完成感知和行动任务。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.学生分组进行五官功能接力游戏，如一人用眼睛观察，一人用耳朵听，一人用鼻子嗅，一人用嘴巴尝，一人用手抓。

2.教师出示五官相关的问题，让学生抢答，巩固所学知识。

3.学生分享自己在日常生活中如何运用五官，激发学生的思考。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得五官哪个功能最重要？为什么？”

2.学生分组讨论，分享各自的观点。

3.教师总结，强调五官在生活中的重要作用。

（五）师生互动环节（用时5分钟）

1.教师邀请学生上台展示自己制作的五官手工作品，分享制作过程和心得。

2.学生之间互相评价作品，提出改进建议。

3.教师引导学生思考如何保护自己的五官，提高健康意识。

（六）核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师展示五官相关的科普知识，如眼保健操、耳朵保护方法等。

2.学生分组讨论，如何将所学知识应用到实际生活中。

3.教师总结，强调核心素养的培养。

（七）课堂小结（用时2分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调五官的重要性和保护方法。

2.学生分享本节课的收获和